煤炭高等教育

2020, v.38;No.185(02) 58-63

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Past Issue) | 高级检索(Advanced Search)

面向未来教育的高校教师智能教学力提升研究
Research on Improving the Intelligent Teaching Force of College Teachers Facing the Future Education

易洋;江爱华;郭娟;马静;

摘要(Abstract):

疫情改变了教学,推动高等教育加速迈进智能教育新时代。教师应该提升自身教学力,主动面向智能教育变革;高校应该建设智能校园,为高等教育变革提供保障。基于国内20所工科高校319位教师问卷,分析了高校教师教学力的发展现状和影响因素,绘制了教师教学力影响因素模型,从研究、设计、组织、决策四个维度建立了教师智能教学力生长模型,给出了工程教育和工科高校在智能教育的实践中具有先发优势的判断。针对提升教师智能教学力的路径,提出了重释教师教学力内涵、重塑智能教育理念、重建教师发展体系、重构课堂教学生态等四条对策建议。

关键词(KeyWords): 新工科;未来教育;智能教育;智能教学力;教师发展

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2018年教育部人文社科专项任务研究项目(工程科技人才培养研究)“基于教师跨界发展的工科优势高校卓越师资队伍建设研究”(18JDGC022);; 教育部产学合作协同育人项目“工科优势高校教师智能教育能力提升路径研究与实践探索”(201801008022);; 南京航空航天大学研究生教育教学改革研究项目“新工科跨界培养驱动下研究生导师能力提升机制研究”(校研字[2017]56号)

作者(Author): 易洋;江爱华;郭娟;马静;

Email:

DOI:

扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享