煤炭高等教育

2020, v.38;No.185(02) 69-75

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基于扎根理论的大学生课堂参与作用机制研究
Study on the Mechanism of College Students' Classroom Participation Based on Grounded Theory

郑文奇;王真真;

摘要(Abstract):

针对当前高校学生课堂参与不容乐观的状况,通过选取不同类型的大学生进行访谈,获得了第一手的访谈资料。采用扎根理论对访谈资料进行逐级编码、提炼概念,最终围绕"大学生课堂参与作用机制"这一核心范畴,将学生参与动力、教师教学能力、教学制度保障和学习环境氛围确定为影响因素的四个主类属,并建立了大学生课堂参与作用机制的理论模型。研究结果发现:学生参与投入情况是影响课堂参与效果的核心因素,教师教学能力是课堂参与效果的直接因素,学习环境和教学制度建设是课堂参与效果的重要保障。

关键词(KeyWords): 大学生;课堂参与;扎根理论;作用机制;人才培养

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 中国海洋大学本科教育教学研究项目“基于学校大数据信息的院系本科教学质量评价研究”(2019JY173);; 中国矿业大学2020年在线教学专项研究项目“在线课程教学互动的教学设计与组织模式研究”

作者(Author): 郑文奇;王真真;

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