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<正> 1985年冬以来,我们立足把思想政治工作提高到新的水平,加强了对思想政治工作的科学研究,努力实行思想政治工作规范化,取得了一定成效。下面谈谈我们的一些基本作法。 一、队伍建设整体化 没有一支能安下心的、素质比较高的、强有力的队伍,改进和加强思想政治工作便无从谈起。古希腊哲学家亚里士多德“整体大于部分之和”的名言给了我们启示。如果我们的思想政治工作队伍能够形成一个有机整体,那么其“整体效应”必然大于“部分之和”。这个有机整体作为一个大系统,应该包括三个子系统、即决策系统、执行系统、研究系统。为此,我们采取措施,加强这三个系统的建设:
1987年03期 1-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 345k] - 学迅
<正> 中国矿院今年有1,113名毕业生获得学位,其中6人获博士学位,153人获硕士学位(占硕士生的97.8％),9个系17个专业的743名本科毕业生获学士学位(占应届毕业生的92.7％),另有211名函授本科和夜大学的毕业生也获得学士学位。
1987年03期 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 56k] - 虞有松
<正> 自实行改革、开放、搞活的方针以来,人们比以往更加关心国家大事。特别是青年,思想更为活跃,常常纵论现实的经济政治问题。他们拿中国和外国比,拿社会主义跟资本主义比,拿理论跟实际比。但是,由于我国现在处于什么社会历史阶段存在着各自不同的估量,因而往往产生极不相同的看法,甚至得出截然相反的结论。这是一个在思想政治工作中不能不引起重视的问题。
1987年03期 6-8+15页 [查看摘要][在线阅读][下载 271k] - 邢国海,张福生
<正> 思想政治工作是研究人的思想、转变人的思想的工作,它充满了心理学问题。马克思主义的心理学认为,人的表情和行为是人对客观事物的特定反映,是受人的心理支配和调节的,是人心理活动的直接表现。人的心理活动由客观事物引起、又会在人的行为和表情中表露出来。在思想政治工作中应用有关的心理学理论及研究成果,可以加强思想政治工作科学性,提高针对性和说服力。因此,我们中国矿院思想品德教研室从今年三月起,面向全院大学生开展心理咨询活动。实践证明,开展心理咨询是作好大学生思想政治工作的一个有效途径。
1987年03期 9-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 263k] - 梅高
<正> 为加强实践环节,提高培养人才质量,中国矿院对研究生培养办法进行了改革尝试,三名87级硕士研究生王宝良、金永根和杨建国根据协议已于9月份到山西平朔安太堡中美合资煤矿顶岗工作两年。 这项改革的特点是:①该研究生已到校办理入学手续,顶岗期间,学校保留学藉、户口、粮油和党(团)关系,期满鉴定合格返校攻读硕士学位;②顶岗期间享受现场的工资、奖金、津贴和各种福利待遇,学校不支付任何费用;③现场按研究生出勤情况向学校提供管理费,学校用这笔费用派导师到现场加强对该研究生的指导;④顶岗结束,由现场对其思想、学习、工作作出鉴定。
1987年03期 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 59k] - 熊静宜
<正> 建设具有中国特色的社会主义现代化强国需要培养大批合格人才,下面结合自己外语教学实践谈谈教书育人体会。 一、端正方向是搞好教书育人的前提 社会主义高等学校担负着培养德智体全而发展的各种专门技术人才的历史重任。学校能否完成这一历史使命,在正确的办学方针指导下,关键是教师。邓小平同志在《全国教育工作会议上的讲话》中指出:“一个学校能不能为无产阶级培养合格的人才,培养德智体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的
1987年03期 13-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 200k] - 卞振中
<正> 人们在观察和分析问题时,经常采用“比较法”。因为任何事物性质的优劣、发展的快慢、数量的大小等等,都是相比较而言的。有比较才有鉴别。俗话说:“不怕不识货,就怕货比货”。这句话形象地说明了比较法的重要性。但是,在运用“比较法”对比事物时,一定要注意科学性。在反对资产阶级自由化的斗争中,如何引导青年学会正确的比较,这已成为当前思想教育中的一个重要课题。在思想教育中,可以有多种比较法。
1987年03期 16-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 258k] - 程焕民
<正> 经济改革的发展把我国国民经济由封闭型的计划经济转向有计划的商品经济,它要求教育体制与之相适应,以便培养出适用于社会主义经济发展需要的合格人才。 回顾我院解放后的30多年教学实践,对学年制和学分制两种教学管理体制进行了分析比较,扬长避短,寻求适合我国教育改革的管理体制已成历史必然。从1982年起,我们就着手准备试行学分制,即有计划培养与按学分累计成绩的办法。经过一年的思想、组织和技术准备,1983年,在全院各专业本科生中普遍试行,现在己有四年。
1987年03期 20-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 199k] - 高荣,周有强
<正> 学位课是直接为培养目标服务,还是直接为论文课题服务;是直接为研究生专业服务,还是直接为研究方向服务;这是学位课设置中必须首要解决的问题,也是关系到研究生培养质量的重要问题。如果是直接为专业培养目标服务,则学位课设置的面要宽,起点要高,必须按二级学科来设置,只有这样才能适应硕土生毕业后工作的需要;如果是直接为研究方向论文课题服务,那么学位课的设置则是窄而深。这会造成研究生视野狭窄,独立钻研能力差,尽管论文完成了,
1987年03期 23-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 195k] - 常维亚
<正> 近几来来,中国矿院在教学管理上进行了多项改革,主要有:①遵循“宏观管住,微观搞活;循序渐进,联系实际;因材施教、整体优化”的指导思想,实行学分制,并根据本院情况制定了实施细则。②实行中期筛选制,经两次筛选共有68人由本科转入专科学习。③试
1987年03期 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 60k] - 庄寿强
<正> 现在的大学生对考分看得很重,这是因为考分往在决定着他们的前途。从大学的录取按一定分数线开始,到进大学后的升留级标准、优秀生的评选、奖学金的发放直至研究生的推荐等一系列的“关口”,一般都离不开用考分来做为学生学业好坏的主要甚至是唯一的标志。同样,有些教学管理人员及教师也对学生的考分看得过重,因为这样识别简便而容易,从表面看来似乎很“公正”,
1987年03期 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 127k] - 赵景森
<正> 煤炭院校常被人们誉为是培养开采光明“天使”的阵地,这些“天使”毕业后要去矿山为发展我国的煤炭事业进行建设。我国煤矿生产劳动强度较大,条件也较艰苦,因此煤炭院校要实现培养煤炭工业需要的技术人才,在体育上不但要完成普通高校共同的体育任务,还应大力开展具有专业特点的各种体育活动。
1987年03期 28-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 265k] -
<正> 经江苏省科委审定,中国矿院有两项科研成果被推荐参加9月上旬在长春举行的第三届全国发明展览会。一项是王汝琳博士等研制的CG系列瓦斯检测元件,另一项是杨志伊副教授发明的KTP～1型旋转式铁谱仪。经过评选,铁谱仪荣获这次展览会银牌奖。
1987年03期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 52k] - 孙美娟
<正> 能力的涵义是多方面的,但对于每门课程在教学中又应结合各学科自己的特殊性,对能力的培养应各有侧重面,高等数学概念多、理论性强,应用涉及面较广,内容极为丰富,不同的数学内容在教学中对能力的培养应有不同的要求与侧重面。
1987年03期 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 113k] - 闫月勤
<正> 煤炭部教育顾问团高教分团1987年年会于10月20日至27日在湖南湘潭矿院举行。到会的有高教分团18名顾问及煤炭高教研究室、湘潭矿院领导同志共26人。 高教分团主任刘子光同志在年会上作了工作报告。总结了高教分团一年所做的四个方面的工作,即:顾问们在各自岗位上积极参加教育改革活动;加强和改善煤炭高校思想政治教育工作;分片调研、加强煤炭高等教育的参谋咨询;煤炭高教研究室工作的进展。刘子光同志在报告中分析了我国煤炭高等教育当前面临的形势和急需解决的问题,提出了一些需要深入探讨的重大问题:如端正办学指导思想问题;煤炭高等教育面临的新问题;进一步改善和加强煤炭高校思想政治工作问题以及高教分团今后活动等问题。与会顾问经过充分讨论一致同意刘子光同志的工作报告。
1987年03期 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 51k] - 曹伟
<正> 怎样培养适应科学发展规律和趋势的一代“通才”,已成为摆在科研、教育体制改革面前的严峻课题。 通才,一般认为是精通一种专业,兼通多种学科的专业人才。它是一种现代社会急需的人才。科学史表明,综合就是创新。恩格斯曾经预言了科学在两门学科交界处“可望取得最大成果”。只有横跨“两科”领域的“多面手”,才能开拓出崭新的科学领域。荣获一九八七年诺贝尔经济学奖的美国学者赫伯特·西蒙,是一位在哲学、政治学、
1987年03期 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 112k] - 钟黄
<正> 全国煤炭高校后勤管理研究会1987年年会,于10月10日至12日在山东矿院举行。参加会议的有19所煤炭院校主管后勤行政工作的副院长、总务处长等共47人。煤炭部教育司司长鲍恩荣到会传达了全国计划会议精神,并就煤炭高校行政管理改革作了发言。
1987年03期 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 46k] - 刘龄德
<正> 一、前 言 委员会要求每一个申请入会或继续入会的高等院校把进行定期的自评作为一个基本的职责,这既为委员会的评估工作建立了一个基础,又促进了每一个高等院校的自评工作的继续改善以及学校的不断进步。 委员会总部准备了这份1986～1988版的“自评指南”,帮助各高等院校组织并进行自评工作以及缮写自评报告,为委员会的评估工作做准备。本指南与“鉴定手册”、“评估调
1987年03期 36-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 405k] - 董瑞君
<正> 在美国,凡是公认为比较好的、得到同行认可的高等院校,都必须通过地区高等教育鉴定委员会的鉴定。而鉴定工作的过程中,很重要的一环是组建专家评估小组并将该组派往待鉴学校进行实地调查。
1987年03期 42-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 394k] - 王永平
<正> 一、主席的作用 评估委员会主席的作用是取得鉴定成功的首要因素。正如高等学校的领导对学校来说是至关重要的那样,评估委员会的领导也是十分重要的。但主席的功绩是一个长期和综合实践的结果。 在评估委员会成员的帮助下,主席需对高等学校的教育进行下列审查: (一)提出建设性的改进措施,以提高高等学校的教育质量; (二)为学校委员会提供作出鉴定决定的充分依据;
1987年03期 48-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 328k] - 王永平
<正> 一、评估者的作 评估小组中每一个评估者的工作在整个评估过程中起着十分重要的作用。简要地叙述一下评估过程的几个阶段,就能阐明评估者的作用。 第一阶段,即学校的自评阶段。这项工作十分重要,需要整整一个学年或更长的时间才能完成。它是由学校自己的教学人员和行政机关对学校全面的教育效果进行综合分析。自评报告完成后装订成册,它的副本在评估委员会调查以前几个星期邮寄给每一个评估者,作为背景材料。
1987年03期 53-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 351k] - 陈顺守
<正> 一、高等学校加入委员会的原始资料 高等学校可以以二种情况参加协会所属的高等学校委员会,一种以候选资格(满足候选资格准则)身份参加,另一种以鉴定资格身份(满足认可资格准则)参加,当然二者是有区别的,后者不仅入了会还是协会的正式会员学校,而前者仅参加了协会。 任何要求入会的学校,都要满足高等学校委员会提出的对学校的总要求,根据委员会的文件要求填写各种表格,委员会总部根据学校表格的资料进行分析,如果认为该校已接近于总要求,建议学校仔细阅读委员会的评估准则,结合本校情况提出候选资格或认可资格审定的自评报告。
1987年03期 59-63+58页 [查看摘要][在线阅读][下载 355k] 下载本期数据