改革与发展

• CEPA视野下陕西高校教学共同体的构建

  张铭钟;

  高校的生命线是教学质量,而教学资源优劣决定着教学质量。受教学资源稀缺性的影响,陕西省各高校教学资源获取竞争处于无序或非公正状态,并且各个高校教学部门之间减少了相互性,彼此激发和共同建构的力量正在减弱。而CEPA框架理念下的高校教学共同体构建将会减少高校教学资源内耗且扩大其共享的效应,实现高素质创新人才培养的目标。

  2011年03期 v.29;No.130 13-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
  

• 基于大学特色发展的高校科技创新研究——以辽宁省高校为例

  李浩然;高建京;

  辽宁省高校趋同化的现象比较严重,要摆脱这种现象的愈演愈烈就要进行高校特色化的建设。高校走特色化发展道路是时代发展和高校可持续发展的必然要求。要进行特色化建设,高校就要把核心力量放在提高自身科技创新能力上。目前辽宁省高校的科技创新虽然取得了很大的成就,但从长远发展的角度看还存在着大学生创新能力不足、科研活动缺乏综合性、科技创新功利化现象严重、科技成果转化率低等一些不容忽视的问题。需要高校在提升学生的创新能力、健全和完善科学研究的工作规范和相关的制度、改革人才评价与激励制度、提供合作研究的平台、积极推广高新技术成果等方面下功夫。

  2011年03期 v.29;No.130 17-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K]
  

• 基于场域理论的地方高校青年教师弱势地位的生成分析

  宋秀林;郭丽君;

  基于皮埃尔.布迪厄的场域理论,集中探讨地方高校特殊场域中青年教师所处的地位境况及其生成原因。首先在分析地方高校场域的基础上,探讨置于这一场域的青年教师持有的资本状况,然后通过地方高校青年教师"入场"资本争夺、"在场"生存境遇的动态过程来分析地方高校场域中青年教师弱势地位的生成原因,最后认为资本的数量和强度决定了地方高校青年教师在场域中的基本状况。

  2011年03期 v.29;No.130 21-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
  

理论解读

• 同质化或趋异化:全球化背景下大学面临的两难选择——《全球化与大学的回应》评介

  李木洲;

  以简.柯里为主所著的《全球化与大学的回应》是一部研究全球化实践对高等教育影响的力作。它通过对欧美4所大学的131位教师和行政人员进行采访,考察了高等教育私有化、大学管理、责任机制、聘任机制和新技术应用等问题,并预测了未来大学的两种发展前景。该书具有较强的时代性与前瞻性、合作性与典型性、理论性与实践性,但在研究范围、对象及方法等方面存在一定的不足。

  2011年03期 v.29;No.130 24-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
  

• 基于组织特性的大学校长模糊性领导——读《大学校长及其领导艺术》有感

  韩梦洁;

  大学是一种处于有组织无政府状态的松散结合系统。与其它组织不同的是,大学的领导模式受制于其难以确定的目标、含糊不清的技术以及不断变化的参与者等组织特性。居于权力中心的大学校长,不得不关注学术组织的模糊特性,必要地采取模糊性领导策略,以保持大学系统按照自身的逻辑正常运行。科恩和马奇倡导大学校长认可模糊性,甚至鼓励模糊性的领导方式,提出一种崭新而独特的大学校长领导艺术。

  2011年03期 v.29;No.130 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
  

• 论大学的国际性——评《比较高等教育:知识、大学与发展》

  万圆;

  通过梳理《比较高等教育:知识、大学与发展》一书中关于大学国际性的相关论述,着重分析关于大学国际性的历史起源和沿革、大学模式的国际性、大学国际性的基本因素等内容,并以美国大学作为典型案例进行具体阐释,明确大学的国际化定位是积极的因素,提出中国的大学改革应该主动追求国际性。

  2011年03期 v.29;No.130 31-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K]
  

• 论学术自由的理论基础

  陈家静;陈小红;

  学术自由之于发展高深学问的重要性,已是教育界的普遍共识。但学术自由重要性,学术自由的理论基础并非不证自明。为了避免学术自由被怀疑、误解,无疑要从理论上进行阐述。基于此,本文拟从学术自由的概念、理论基础及保障自由等方面作深入探讨。

  2011年03期 v.29;No.130 35-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K]
  

博士文苑

• 大学管理权中的学生权力

  郭雷振;

  权力的获得是任何个人、群体或组织参与、实施有效管理的必要保障条件。就大学内部而言,以中世纪南欧的学生权力模式大学——博洛尼亚大学为起点,到20世纪中后期世界范围的学生权力运动,学生权力主要是围绕着"学生参与大学管理"这个主题被广泛争论和得以彰显的。在大学各种权力的斗争中,中世纪的学生权力最终走向了失败,即使20世纪轰轰烈烈的学生权力运动也没有能够重现昔日博洛尼亚大学学生权力的辉煌。但其结果使人们认识到,学生应该有权力参与大学管理,只是对于其参与权力的大小、参与的范围及程度还仍然处于争论之中。

  2011年03期 v.29;No.130 39-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K]
  

• 华威大学的办学理念及其启示

  朱艳;王晓玲;

  办学理念是贯穿在治学、办学始终的一种教育思想、发展观念和实践精神。前瞻性、科学性的办学理念是大学迅速发展的关键所在。英国华威大学作为一所年轻的学府,虽然创校不足50年,却在国际高等教育界铸就一份独有的辉煌,而这一切都归功于华威特有的办学理念。以华威大学办学理念为基点进行分析,深入探讨了科学研究导向、以学科为中心的创收理念等对其产生的重要影响。华威大学的办学理念对我国高水平大学的发展有着重要的借鉴意义。

  2011年03期 v.29;No.130 43-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
  

教育经济

• 高等教育规模与经济发展关系实证分析——以华南三省(区)为例

  李青合;

  高等教育规模与经济发展之间存在什么样的关系,这既是政府决策部门关心的话题,也是众多高校所关心的一个切实问题。通过对1999~2008年华南三省(区)扩招10年来高等教育规模与经济发展状况进行梳理概述之后,从高等教育弹性系数的视角分析华南三省(区)高等教育规模增长率与人均GDP增长率之间的变化情况,在1999年扩招政策实施的初期,华南三省(区)高等教育规模的增长与经济发展之间的关系并不太明显,但随着更多的毕业生涌入社会之后,高等教育对经济发展的促进作用日益显现,但不同省区之间高等教育规模与经济发展相互作用的程度并不一样。最后,在此基础上分析促成这些变化形成的原因。

  2011年03期 v.29;No.130 47-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 165K]
  

• 论营利性教育存在的合理性

  武文艳;陈树生;

  营利性教育是指从事教育活动的人或机构,独立或合作筹措资金进行教育设施及资源、师资的投入,按市场规律进行运作,基于学生的学费收入在支出运营成本外,尚有一定额度的结余,表现为投资利润的教育活动。探讨营利性教育存在的价值和合理性是把营利性教育纳入科学管理的逻辑起点。营利性教育节约了国家和地方教育经费,应对了市场的人才需求,满足了社会和个人对教育的需要。营利性教育和公益性教育并不必然对立,它是公益性教育的有力补充,有利于教育资源的优化配置、节约公共财政、分流生源,避免了公益性教育的供不应求。

  2011年03期 v.29;No.130 54-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K]
  

比较教育

• 英国大学科研评估制度分析

  常文磊;仇鸿伟;

  影响英国大学科研评估制度诞生的宏观因素包括大学的自治传统、新公共管理思潮、撒切尔主义和高等教育大众化。科研评估在1986年诞生之后,出现了"路径依赖"现象,而该制度路径选择的实质是对当时英国经济领域市场化改革路径的依赖。2008年是英国大学科研评估的"关键节点",此制度被卓越科研框架取而代之。

  2011年03期 v.29;No.130 59-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K]
  

• 哈佛大学与复旦大学自主招生制度比较研究

  孟令国;张继平;

  自主招生制度是大学准入制度的核心之一,在大学人才培养中发挥着重要作用。哈佛大学和复旦大学分别为美国和中国推行自主招生制度的典型高校,且两者各有千秋。从招生机制看,哈佛追求自由,复旦注重政治;从招生标准看,哈佛强调能力,复旦侧重水平;从招生程序看,哈佛崇尚自治,复旦偏重法治;从招生来源看,哈佛取向开放,复旦看重地域;从招生考试看,哈佛主张多元,复旦倾向统一。借鉴哈佛经验,我国高等教育应当改革统一招生模式,全面推行素质教育;完善高考科目设置,融通中学大学壁垒;扩大高校自主权利,切实推行学术自由;完善教育立法建设,努力推进教育公平。

  2011年03期 v.29;No.130 64-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K]
  

高等教育史

• 建国初期高等师范教育学科发展论略

  项建英;马玲玲;

  建国初期,随着政体的改变,文化教育的性质也发生了根本性变化。教育学科由民国时期的"学美"转向了建国初期的"仿苏"。无论是在课程设置、教材建设、师资队伍的构成,还是在教研组(室)的推广等方面,高等师范教育学科进入了一个新的发展阶段。课程改革一轮紧接着一轮,教材从改编、引进到自编,师资队伍结构呈现多元化,应用并推广新的教学组织——教研组(室)。建国初期高等师范教育学科这些发展变化为当代中国教育学科的发展奠定了基础。

  2011年03期 v.29;No.130 69-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K]
  

• 我国高校师生关系的历史、现状和走向

  苏力;

  根据我国高校师生关系的历史变迁,首先是阐释讲究师道尊严、教学相长的中国传统师生关系;然后分析了近代新式教育,学校体制的官僚化,解构了师道尊严的教师地位,师生关系发生畸变;最后从20世纪50年代和60年代初的师生情谊"亲如家人"到文革10年师生关系紧张以至教师斯文扫地的演变、以及80年代迎来高校师生关系的美好时光、再到90年代以来师生关系又一次嬗变分析了新中国高校师生关系的变迁。并从变化了的制度和社会关系方面阐释其根源。最终,结合信息时代和知识经济时代的发展要求、中国社会的发展要求以及高等教育的现代功能和承载的历史使命等对我国未来高校师生关系的发展趋势进行预测。

  2011年03期 v.29;No.130 74-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K]
  

德育创新

• 大学生榜样教育社会化的制度分析

  高凯;

  大学生榜样教育是大学生思想政治教育的重要内容之一。当前,大学生社会化程度的不断提高,要求大学生榜样教育必须转变理念,走社会化道路。大学生榜样教育社会化因为主客体多样性和环境的复杂性,急需从中央、地方和高校三个层面建立制度规范,确保大学生榜样教育社会化方向明确、资源整合,实效突出。

  2011年03期 v.29;No.130 79-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
  

• 论刘少奇《党在宣传战线上的任务》对思想政治教育的主要贡献

  丁恒星;陈清华;

  《党在宣传战线上的任务》是刘少奇论述思想政治教育工作的重要文献。在这篇讲话中,刘少奇指出了思想政治教育工作是党的各项事业取得成功的"生命线",是为实现党的特定历史阶段任务及最终目标服务的根本手段。思想政治教育应当把握方向原则、求实原则、渗透原则和民主原则,发挥好宣传部在宣传马列主义中的组织领导机关作用,处理好与中心工作的关系,提高马列主义教育者的素质,依靠广大先进分子开展教育,做好马列主义的中国化工作。

  2011年03期 v.29;No.130 82-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K]
  

• 上海市高校辅导员专业化发展现状调查与分析

  张光辉;徐灿;叶宏玉;

  选取了上海市12所高校的229名辅导员,从职业认同与角色定位、道德素质与工作规范、队伍结构与专业层次、专业知识与业务培训、专业技能与工作绩效等方面,对上海市四种类型的高校辅导员专业化发展现状进行深入调查。调查显示,我国高校辅导员专业化发展水平虽有所提升,但仍存在诸多问题,国家和高校应当通过有效措施加强辅导员专业化建设进程。

  2011年03期 v.29;No.130 86-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K]
  

师德建设

• 当代高校教师职业道德下滑的原因分析及其应对策略

  王芳;

  高校教师是大学生灵魂的工程师和道德的楷模,其道德素养的高低,直接关系到大学生思想政治素质的培养与发展。在高等教育市场化、国际化、大众化的时代背景下,部分高校教师抵不住诱惑,职业道德修养大幅下滑,严重影响了大学生的成人成才。本文首先界定了高校教师职业道德修养的丰富内涵,然后探讨了高校教师职业道德下滑的多重原因和高校教师职业道德提高的主要途径与方法。

  2011年03期 v.29;No.130 91-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
  

• 论中国传统文人性格影响下的高校教师学术道德建设

  许远远;

  中国传统文人性格中的缺陷制约了当前我国的学术道德建设,部分学者过度讲求"礼",导致高校里学术"伪君子"的出现;过度讲求"入世",导致实用主义和功利主义的抬头;过度服从权威,导致科学研究中批判精神的缺失;消极避世,导致科学精神和开拓精神的不足。因此,当前的学术道德建设应当超越传统文人性格缺陷,加强高校教师学术道德建设,包括:发挥高校文化先锋引领作用、增强高校教师的科学精神和创新精神、增强高校教师的学术道德和个人品德建设、树立社会主义荣辱观、重点加强青年教师学术规范的指导。

  2011年03期 v.29;No.130 94-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
  

人才培养

• 煤炭主体专业基础力学实验教学改革

  杨更社;张天军;张涛伟;朱向会;

  根据西安科技大学煤炭主体专业培养应用型人才培养目标,对基础力学实验教学体系、实验教学方法与手段、实验室建设等方面进行了系统改革。通过采矿、安全专业对口单招班的试点表明,基础力学实验系统改革后,学生能够更好地掌握实验设备的使用,夯实了实验基本技能,对培养煤矿高级工程技术人才起到了积极推进作用。

  2011年03期 v.29;No.130 97-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
  

• 论本科生阶段性成长的心理引导

  赵世浩;林喻;

  对学生的思想教育的过程中,根据不同阶段大学生心理特征及产生这些心理现象的原因,将其划分为过渡迷茫期、快速成长期、刻意塑造期和定型提高期四个阶段。根据每个阶段学生成长的不同特点,应有目的地构建相应的教育体系。

  2011年03期 v.29;No.130 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K]
  

• 国内外工业工程人才培养和课程设置比较研究

  胡罗克;杨其华;陈勇;

  通过查阅国外高校工业工程专业的相关网站和文献资料,客观地展示国外优秀院校在工业工程人才培养和课程设置方面的情况;同时介绍了国内院校工业工程的教育概况。然后将两者进行比较分析,从而找出国内院校与国外优秀院校在工业工程人才培养与课程设置上的差异。最后,提出国内院校在工业工程人才培养中的不足和需要改进的地方,并根据我国教育的特点给出一些较为可行的建议和方法,从而对我国工业工程教育体系的完善有所启示。

  2011年03期 v.29;No.130 102-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K]
  

• 长株潭城市群企业高技能人才培养现状分析

  钟鸿春;

  长株潭城市群企业高技能人才培养资源丰富,但利用率不高。企业培训项目主要有上岗培训、新技术培训、新设备培训、晋级培训、出国培训等,高技能人才得到培训机会并不均等。自办、委托、参与院校培养,自办或委托培训机构培训,岗位培训、名师带徒、技能竞赛、岗位轮换等是主要的培养方式。长株潭城市群高技能人才成长激励有限,但效果明显。高技能人才培养环境得到很大优化,但离现实需要还有很大距离。

  2011年03期 v.29;No.130 107-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
  

大学生就业

• 后金融危机时代英国大学生就业保障制度创新

  马廷奇;付珊珊;

  随着席卷全球的金融危机对就业市场的深度影响,英国近年来大学生市场处于持续低迷状态,可就业人数逐年递减,培养质量下滑导致大学生就业更加困难。在这种背景下,英国政府和高校在延续传统的就业措施的同时,进行了一系列具有针对性的改革,对缓解大学生就业压力起到了积极的促进作用。

  2011年03期 v.29;No.130 110-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
  

• 论“草根大学毕业生”的就业之路

  祁世芳;惠圣;

  草根大学生指的是出身贫困的农民家庭,没有社会资本可以依靠的弱势大学生群体。当前,我国的大学生就业问题年年严峻,草根大学生的就业问题更是难上加难。因此,应通过社会产业结构调整、自主创业、草根互助、校企联合培养、国家政策支持等途径为其提供更多的就业机会。

  2011年03期 v.29;No.130 114-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K]
  

• 高校毕业生就业侵权状况调查与分析

  陈亮;

  调查显示,平等就业权、劳动报酬权、隐私权和知情权是高校毕业生就业权利遭到侵害的主要表现形式。目前,我国的维权保护体系尚不健全、政府和相关就业部门不合理的政策导向、就业市场中人才供求失衡和高校毕业生的维权意识薄弱是诱发高校毕业生就业侵权的症结所在。因此,国家需要制定和完善高校毕业生就业的相关法律法规,政府要加大对就业市场的监管并加大反就业侵权的宣传,高校也需要提高毕业生的维权意识和自我保护能力。

  2011年03期 v.29;No.130 116-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
  

创业教育

• 对当前高校创业教育的理性思考——基于新时期企业家的使命和素质的分析

  李子彦;张君生;

  中国企业家队伍的成长历程及其新的历史使命表明:新时期,企业家需要承担建设创新型国家,促进社会和谐发展的新使命;需要企业家具备创新能力、战略决策能力、资源整合能力、组织学习能力及社会责任意识和道德修养等素质。目前高校创业教育应立足现实,着眼未来,正确定位,整合各方面教育资源,着重培养和提升大学生的创业素质和创业能力。

  2011年03期 v.29;No.130 119-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
  

• 社团在提升大学生创业能力中的作用分析——基于浙江省3所高校的调查

  王永胜;夏兆伟;

  创业已经成为解决大学生就业的一个重要手段,高等院校需要做好充分准备,以便为大学生创业提供平台和优惠。其中,社团承担重要角色。这主要体现在社团可以培养学生的各项能力,为学生未来的发展打下坚实基础。从发挥社团教育功能、开辟大学生创业教育新途径,扶持社团创新活动、引导大学生创新创业,建立社团创业基地、丰富大学生创业平台,社会需要营造"创业光荣"的环境、支持大学生创业;国家和政府需完善创业政策、全力支持大学生创业等5个方面,探讨实现社团提升大学生创业能力的机制。

  2011年03期 v.29;No.130 122-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K]
  

• 高等教育权力系统:特征及整合

  赵一强;

  高等教育系统集人才培养、科学研究和社会服务等功能于一身,是一个复杂的、多因素交织的、具知识创新和转化于一体的综合系统。高等教育权力系统的特征主要有价值取向多元化、权力来源多元化、权力主体角色多元化等。高等教育权力系统应从适度分权和缓冲平台建设等方面进行模式整合。

  2011年03期 v.29;No.130 1-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K]
  

• 征稿启事

  <正>1.《煤炭高等教育》以高等教育领域内的行业、学科、院校研究为支点,崇尚学术,设有"改革与发展"、"理论解读"、"博士文苑"、"教育与经济"、"高校管理"、"比较教育"、"思想库"、"高教风景线"等栏目,选稿不拘一格,欢迎国内从事相关研究领域的学者前来投稿。

  2011年03期 v.29;No.130 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 18K]
  

• 我国大学教师学术评价制度的“破”与“立”

  戎辉;

  学术评价的目的在于保证学术的严肃性,保障学术活动质量,建立规范的学术秩序与环境。大学教师学术评价制度主导着大学教师的学术行为方式,其价值导向依次为:促进大学教师的发展,弘扬大学精神,提升国家的创新能力。当前我国大学以量化为主要特征的学术评价制度不仅使大学偏离了其学术评价的目的,且极易引起学术道德的失范。完善我国大学教师学术评价制度需要"破""立"统一,即:建立现代大学制度,政府退出评价主体;加强社会参与,推行社会中介评价机制;强化同行评议制度,完善同行评议方法;形成约束机制,建立学术诚信制度。

  2011年03期 v.29;No.130 5-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
  

• 制度变迁视野下公办高校学费制度的变革

  胡茂波;

  公办高校学费制度历经了"免费"、"双轨制"、"并轨"和"并轨"后的规制四个阶段。公办高校学费制度的变革由政府以渐进式的方式主导;其动因是经济体制和高等教育需求的转变,高等教育的发展;其目标是实现高等教育的有效供给,基于"利益获得原则"进行高等教育成本分担,政府分担高等教育成本的依据由培养"国家人才"转变为补偿高等教育的正外部性。

  2011年03期 v.29;No.130 9-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K]
  
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