- 强丽;
面对教育功利主义、学术资本主义、极端个人主义等诸多"负能量",高等院校想要不因功利而迷失方向、持久保持应有之地位与声誉,就必须重新重视和强化高等院校文化建设。院校组织成员群体间的价值冲突、组织内各学科间的冲突、符号系统间的冲突与国家政策及院校内部行政权力对院校文化的产生消极影响等"负能量",只要处理得当,在很大程度上也能产生现代高等院校文化发展的正能量。
2013年05期 v.31;No.144 11-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] - 施俊;朱拥军;
地方综合性大学作为我国地方经济发展的重要智库,在服务地方的人才培养、科学研究、社会服务和文化传承等方面发挥了积极作用。2012年,教育部、财政部启动实施"2011计划"1后,地方综合性大学迎来了新的战略发展机遇,如何实现地方综合性大学服务区域经济社会发展转型之路,需要地方综合性大学审时度势、清晰定位,主动面向区域发展,通过学科整合助创新、文化传承重特色、区域行业促协同等积极融入协同创新。
2013年05期 v.31;No.144 15-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] - 张倩;蔡文伯;
伴随着高等教育市场化的发展,高校和大学生的关系不仅仅局限于传统意义上的教育者和受教育者的关系,他们分别拥有了第二种身份,即教育服务的提供者和教育服务的消费者,作为教育服务消费者的大学生需要通过参与大学治理来实现自身的主体权益。研究分析高等教育消费视角下学生参与大学治理的背景及意义,通过阐述学生参与大学治理的多学科依据,最后从学生介入大学管理的层面探讨学生参与大学治理的可能路径。
2013年05期 v.31;No.144 18-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] - 李科;张正明;问鸿滨;
应用陕西省五所不同类型高校461名大学生的调查数据,分析了大学生国防意识的现状及特征。研究发现,整体而言当前大学生的国防意识较为淡薄。男大学生的国防意识显著强于女大学生;一年级、二年级本科生的国防意识显著强于三年级、四年级本科生;人文类专业大学生的国防意识比理工类、经管类、医学类大学生的国防意识要差。在此基础上,提出了培养大学生国防意识的若干对策建议。
2013年05期 v.31;No.144 22-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K]
- 曹巍;
美国肯塔基大学(University of Kentucky简称UK)的兄弟会(Fraternities)和姐妹会(Sororities)是学生组织的中坚力量,通称联谊会(Chapter)。F&S有着悠久的历史,其中不乏百年老店,精彩纷呈的活动被誉为希腊式生活(Greek life)。从新会员的遴选、社团的组织管理、制定执行章程、指导开展活动等,都体现了学生的自主和自觉。F&S对高校稳定提高二年级学生复学率和4学年毕业率等指标,发挥着积极的作用。大学生在组织中互帮互学,增进沟通和交流,培养团队意识,提升个人领导力,积聚社会资本,以便将来能够更好地适应社会。
2013年05期 v.31;No.144 36-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K] - 尹德树;
美国高校社会服务职能历史悠久、形式多样,是世界高等教育的典型范例,为美国经济社会发展提供了强大动力。服务社会成为美国大学的理想,美国政府有健全的法律体系保障高校的社会服务职能,高校和社会在服务中实现了"双赢"。我国高校应借鉴美国高校社会服务的成功经验,通过树立"顶天立地"的服务观,构建高校与社会协同创新机制,打造契合地方特色的优势学科,不断探寻高校服务社会的有效形式,在助推社会发展中实现自身价值。
2013年05期 v.31;No.144 41-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] - 李嫣;苗锦;
大学英语改革进行了这么多年,我国的英语语言教学虽然取得了不小的进步,但仍然存在不少问题。社会对大学生语言运用能力的要求越来越高与目前大学生表达能力产生较大差异和矛盾,使得不少专家学者对大学英语教学进行了深刻地思考与探索。笔者试图通过以富布莱特外语助教身份在美国执教一年的经历,对中美两所院校的外语教学进行对比,找出差异,取长补短,为推进大学英语改革提出几点建议。
2013年05期 v.31;No.144 45-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
- 延立军;
教务管理和学生事务管理是高校人才培养的两条主线,两者同时服务于学校的培养目标。遵循以人为本的教育理念,实现两者的融合,既有必要性又具可行性,既是高等教育管理模式发展的趋势,也是贯彻以人为本教育理念的应有之意。而高等学校院系层面最有实现教务管理和学生事务管理融合的必要和可能。
2013年05期 v.31;No.144 67-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] - 沈义军;谢兴兵;
成人教育是我国教育事业的重要组成部分,其与构建终身教育体系和学习型社会存在诸多的内在联系。随着高等教育大众化的推进,成人教育的教学管理难度增加,面临着成人教育学科基础薄弱、生源质量参差不齐、教育资源分配不均衡、教学质量监督主体缺位的严峻挑战。面对这些问题,需要从加强成人教育学科建设、树立科学发展的成人教育理念、打造成人教育特色品牌、构建教学质量评估体系、提高教育教学质量管理水平等方面探讨具有成人教育特色的改革路径。
2013年05期 v.31;No.144 70-72+76页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] - 孙林雪;
非线性的混沌理论与高校危机管理存在内在的契合性,高校危机管理也存在着对初始条件的敏感依赖性,学校整体存在着自相似,影响高校危机事件的因素存在着空间和时间上的关联。混沌理论为高校的危机管理提供了新的应对策略。高校危机事件预测在注重理性、线性模式的同时,要完善非理性、非线性的预测模式;要高度重视对危机事件的初期处理;要按照混沌理论,建立能够适应外界环境变化的分形危机决策组织。
2013年05期 v.31;No.144 73-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] - 陶宇炜;封红旗;符彦惟;
我国的高等职业教育经过十余年的快速发展,在为社会培养了一大批高素质技能型人才的同时,也面临着发展困境。要实现高等职业教育全面、协调、可持续健康发展,提高高等职业教育质量和效益成为高等职业教育发展过程中关注的焦点。借鉴企业管理中的PDCA循环理论,明确高等职业教育绩效评价的内涵,深入分析开展高等职业教育绩效评价的必要性,构建基于PDCA循环的高等职业教育绩效评价流程,并从教育主体、教育资源、教育教学效果等方面阐述如何实施高等职业教育绩效评价。
2013年05期 v.31;No.144 77-79+121页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
- 吴永祥;付亮;
学术权力和行政权力是影响大学教师发展的重要组织因素,学术权力崇尚自由,行政权力注重控制。大学行政化包括"外部行政化"和"内部行政化",大学行政化对教师发展具有不良影响。大学组织促进教师发展的对策包括:转变政府职能,扩大大学办学自主权;适度行使行政权力,实现大学责任自治;推进学术权力成长,促进学术繁荣;建立知识本位模式,实现学术权力与行政权力的制衡。
2013年05期 v.31;No.144 80-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] - 俸晓锦;罗秋兰;
随着新一轮"本科教学质量工程"的启动,高校教师教学能力培训已经引起了社会各界的极大关注和重视,但是高校教师教学能力培训的效果却还不够理想。通过对广西高校教师的抽样问卷调查,分析目前高校教师教学能力培训中存在的问题以及影响高校教师教学能力培训效果的因素,从而提出提高高校教师教学能力培训效果的策略建议。
2013年05期 v.31;No.144 83-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] - 丁云华;范远波;
高校青年教师专业发展的现实困境有:在生活上,面临着婚育、住房、经济等多重压力;在教学上,缺乏实际教学经验以及实践技能指导;在科研项目申报和职称晋升上,因学术"潜规则"而处于劣势地位;其它"兼职"过度服务现象严重。高校要结合青年教师专业发展阶段的特点以及学习范式的辩证关系,追求内、外因相结合,挖掘动力源,增强自主发展意识,促进青年教师的自主发展;打造助推器,建立独具特色的教师教学发展中心、完善各项制度以及营造宽松的发展环境;动力源和助推器两者齐头并进共同促进青年教师的可持续发展。
2013年05期 v.31;No.144 87-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K]
- 张东升;刘洪林;管伟明;张志强;
新疆矿产资源丰富且品种齐全,随着新疆资源优势转换战略不断推进,对高级采矿人才的需求缺口进一步加大。基于新疆矿产资源禀赋特征和矿山企业"多元化"经营的现状,在分析新疆大学采矿工程专业人才培养方面面临诸多挑战的基础上,提出以"创新人才培养"为目标、"优化课程体系"为基础、"强化实践教学"为途径、"宽采矿专业人才"为特色的课改思路,重点介绍新疆特色人才培养方案构建的基本原则与具体要求,阐述课程体系构成与优化组织和人才培养方案的特色内容。通过探索具有新疆矿业特色的新型人才培养方案,以期对新疆矿业跨越式健康发展提供有力的智力支持。
2013年05期 v.31;No.144 99-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] - 王云龙;左杨;
大学生就业难已经成为一个社会性问题,文科生就业难尤其突出,其中既有社会层面的因素,也有学生自身知识结构等方面的因素。正确分析文科生的特点,科学分解文科生的就业所需要的各种能力,从而建立文科生就业能力提升的路径图,提出文科生就业能力提升方案,对在一定程度上解决文科生就业难问题将有很大帮助。特别是在学生工作一线上,从"微视野"出发找到合适的文科生就业力培养方式。
2013年05期 v.31;No.144 103-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] - 张颖;唐震;
国际认证加速了高等商学教育的竞争,截止2013年6月底,统计数据表明大陆地区已累计有25所商学院获得AACSB、EQUIS或AM BA国际认证,说明国内高校重视程度在不断提升。根据对三大国际认证标准的分析,指明双语教学是国内高校实现高等商学教育国际化的必然途径,是获得国际认证的前提条件。梳理国际认证的逻辑,说明双语教学的发展形式取决于被认证学校的使命及战略,在分析比较了四种双语教学形式的利弊后指出,国内高校应按照自身实力循序渐进选择合适的双语教学方式。
2013年05期 v.31;No.144 106-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] - 万云慧;
中德建交四十年来,两国关系的良好发展使两国在政治、经济、文化、教育等方面的交流日益广泛和深入,同时也为德语专业的学生提供了广阔的就业前景和发展空间。然而面对乐观的就业前景,却出现了德语专业学生相对"过剩"的情形。在对本校历届德语专业毕业生就业现状跟踪调查和分析的基础上,剖析了德语专业学生的就业市场、就业状况以及存在的问题,反思了教学中的不足,提出以素质为基础、以就业为导向的德语教学基本思想,结合实践探讨了德语专业人才培养的思路和方法。
2013年05期 v.31;No.144 109-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
- 刘德安;
协同创新是以高校、科研机构、企业、政府等为主体,为实现重大科技创新而开展的大跨度整合的创新组织模式。协同创新是行业划转院校强化办学特色优势的必然选择,是提升科技创新能力的必由之路,是提高人才培养质量的重要途径。西安科技大学把推动协同创新、提升服务能力作为加快特色鲜明的高水平教学研究型大学建设步伐的重要契机,在服务行业和区域发展需求、推进学科交叉融合、培育构建协同创新平台、促进人才培养协同创新等方面进行了积极探索,取得了显著的成效。
2013年05期 v.31;No.144 1-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] <正>1.本刊逢单月下旬出版,每册定价10.00元,全年定价60.00元(免收邮寄费),可随时订阅。2.订阅费用可通过邮局汇款至本刊编辑部。地址:江苏省徐州市中国矿业大学《煤炭高等教育》编辑部。
2013年05期 v.31;No.144 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] - 王丁宏;石贵琴;陈丹丹;
科学管理可以分成三个层次:规范化、精细化和个性化。精细化管理,是由层次和要求依次递进的"明确"、"准确"、"精确"三个环节组成。精细化管理的内涵和客观要求是理念人本化、价值服务化、决策民主化、工作制度化和手段信息化。高校实现精细化管理的关键是坚持以学生为本,守望大学精神,制定精细化制度和提高制度的执行力。
2013年05期 v.31;No.144 6-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] <正>1.《煤炭高等教育》以高等教育领域内的行业、学科、院校研究为支点,崇尚学术,设有"改革与发展"、"理论解读"、"博士文苑"、"教育与经济"、"高校管理"、"比较教育"、"思想库"、"高教风景线"等栏目,选稿不拘一格,欢迎国内从事相关研究领域的学者前来投稿。2.来稿者应遵守《中华人民共和国著作权法》,文责自负。如有抄袭,本刊编辑部不承担任何连带责任。全文
2013年05期 v.31;No.144 10页 [查看摘要][在线阅读][下载 14K]