著作评述

• 回首向来萧瑟处 一蓑烟雨悟平生——读罗承选先生《从楹联读人生》

  朱浩熙;

  <正>甲午寒秋,金菊缤纷,彭门文友十余人,聚首云龙山水之间,品茗论道。霞落西山,暮霭初上,窗外碧波涟涟,亭内灯火阑珊。罗承选先生掬出新著《从楹联看人生》(该书书讯见本期第6页)相赠。捧书归来,逐篇展读,不由人不油然有所感,有所思,有所悟,有所得,谨记如下,以飨大家。本书中有青城山的一副楹联:"事在人为,休言万般都是命;境由心造,退后一步自然宽。"此联为王若飞舅父、著名教育家黄齐生先生所撰。我读过王

  2015年01期 v.33;No.152 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 649K]
  

学术信息

• 罗承选教授《从楹联读人生》出版

  陈振斌;

  <正>中国煤炭教育协会高等教育分会原会长、中国矿业大学原党委书记罗承选教授著《从楹联读人生》一书,近日由中国矿业大学出版社出版。该书精选了历史上脍炙人口的32副楹联,结合自己的工作经历与人生体验,揭示了蕴含在这些楹联中的人生哲理与修身之道,给人教益良多。该书取材涉及古今中外、文史政经,寓言传说、诗词书画,儒道释与中西马,没有狭隘的专业边界,没有繁琐的考证注释,或严肃深沉,或机智诙谐,或激情飞扬,或从容闲适。该书装帧

  2015年01期 v.33;No.152 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 134K]
  

• 煤炭高等教育实验室工作研究会2014年年会在哈尔滨召开

  李颖;

  <正>2015年1月17—18日,"煤炭高等教育实验室工作研究会2014年年会"在黑龙江哈尔滨召开。中国矿业大学、安徽理工大学等13所煤炭高校的领导、专家及企业界人士60余人参加了会议。黑龙江科技大学副校长郝传波致欢迎辞。煤炭高等教育实验室工作研究会副理事长、安徽理工大学副校长刘泽功发表讲话。刘校长就新形势下煤炭高校在创新实践育人观念、人才培养结构需求、综合改革发

  2015年01期 v.33;No.152 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K]
  

• 《高等教育评论》

  安宁;

  <正>《高等教育评论》(The Review of Higher Education)提供一个讨论影响高等教育的各种问题的论坛,该刊通过发表同行评审论文、短文、评论和研究结果促进对学院和大学相关议题的研究,并强调定量和定性的系统研究及实际意义。作为该领域的重要研究期刊之一,《高等教育评论》使学者、学科带头人和公共政策制定者能紧跟当今高等教育面临的重要问题。《高等教育评论》系美国高等教育研究

  2015年01期 v.33;No.152 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K]
  

改革与发展

• 地方大学教学学术问题与对策研究

  曾维华;王云兰;

  地方大学主要是由一大批教学型大学和若干所教学研究型大学所组成,其主要任务是教学,对教学进行研究,对教材、课程、学科进行研究,提升地方大学教学学术水平,提高教育教学质量以及人才培养质量。因而地方大学坚持以教学为中心,将其主要任务落实到教学及教学研究上来,提升教学学术水平理应成为地方大学求生存、求发展的命脉。

  2015年01期 v.33;No.152 17-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K]
  

• 多元张力下高等教育治理模式探析

  薛丹;

  现代治理所强调的多元参与理念促成了高等教育领域中政府、大学、市场、社会、大众之间张力的动态制衡局面。多元主体间关系与力量的调试对高等教育治理模式的建立发挥着重要作用。在多元主体张力互相作用的背景下,探讨高等教育治理模式,能够对高等教育内涵式发展起促进作用。

  2015年01期 v.33;No.152 22-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K]
  

• 教授治学:理性认识与理想追求

  孙波;

  教授治学作为一种大学治理的理念,于历史中考察,并非中国现代大学的特有产物,其思想渊源可追溯至欧洲的中世纪大学,而后为西方的近现代大学所继承并逐步拓展,中国的近代大学亦有凸显;在理论下观照,教授治学的主体是指以教授为代表的高校教师群体,而非教授群体或个体,客体是学术而不是学校;从精神上追问,教授治学的灵魂是大学对学术精神的崇尚与民主生活的向往。

  2015年01期 v.33;No.152 27-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K]
  

比较高等教育

• 精深与贯通:美国高校荣誉教育的特色与经验

  庄丽君;

  目前,美国所有类型的高校都开设了面向优秀本科生的荣誉教育,通过采用不同的教学方法、学习风格、课堂环境和师生关系促进优秀学生潜能的最大开发。荣誉项目是美国高校荣誉教育的主要类型,贯穿本科四年的通识类荣誉教育是主导模式,自主学习、导师制和专题讨论是荣誉教育个性化学习的重要特征。在分析美国高校荣誉项目和荣誉学院最佳实践特征的基础上,对我国研究型大学的拔尖创新人才培养工作提出了启示与思考。

  2015年01期 v.33;No.152 31-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K]
  

• 中国九校联盟与美国大学合作委员会的比较研究

  乔婵;冯林;

  高校联盟是高等学校创新发展模式的新路径,对高校之间的资源共享和协同发展具有重要的意义。我国的高校联盟发展较晚,较于欧美成熟的高校联盟运行还有较大差距。通过对中国九校联盟与美国大学联盟的比较分析,目的是更好地促进我国高校联盟建设的完善和发展。

  2015年01期 v.33;No.152 35-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K]
  

• 美澳教育文化特点及优势研究

  冷树伟;高永军;

  美国和澳大利亚都曾是英国的海外殖民地,在殖民时期走向独立,并在短短的二百多年的时间里走向繁荣、富裕和强大,其文化背景、治国方略、发展模式、教育理念和人才养成必定隐含深意。在中美、中澳合作办学的过程中,对美国和澳大利亚的文化,特别是教育文化进行研究和剖析,寻求其特点和优势,对我国的教育体制、人才培养以及科教兴国战略的实施起到积极的指导和借鉴作用。

  2015年01期 v.33;No.152 39-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K]
  

互联网与高等教育

• 军队院校慕课建设面临的困境及发展对策

  谭笑;

  当下军队院校慕课建设面临着课程体系亟待优化,实战化色彩不突出;学习动力不足,课程完成率不高;交互情况有待改善,教学效果难以预测等现实困境。这既有教育理念滞后,慕课建设缺乏顶层设计和整体规划,慕课课程设计不足,课程质量不高等方面的原因,也受到慕课管理机制不健全因素的影响。面对军队院校慕课建设存在的困境,应在转变教育理念,确立"姓军为战"的办学定位,进一步加强顶层设计,科学规划军队院校慕课课程体系,不断整合、优化军校教育资源,着力提升慕课质量,同时建立健全军队院校慕课教育管理机制。

  2015年01期 v.33;No.152 44-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K]
  

• 大学公选课微课教学设计研究

  程志波;

  公选课对于拓展大学生知识面,促进其个性化发展具有重要作用。微课是顺应信息技术发展和大学生心理与认知特点的新兴教学模式,它具有短小精致、观点新颖、好看易传等特点。教学设计是制作公选课微课的脚本,在微课设计时应注意演讲主题选择、论述逻辑安排、支撑材料选取、展现形式运用等方面的问题。

  2015年01期 v.33;No.152 48-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 119K]
  

德育创新

• 大学社团文化的心理健康教育功能

  肖楠;李春山;

  社团文化是大学生社团在长期活动中所创造和积累起的物质和精神财富的总和,它通过社团文化主体、社团价值观念、制度规范、社团活动与社团文化环境诸要素影响着大学生的心理健康发展,具有心理健康教育功能。其功能主要表现为:社团的价值观念对大学生社会责任感和社会适应能力的培养作用,社团活动的组织和参与对大学生社交能力和承受挫折能力提升的影响力,社团榜样对大学生形成正确的学业观具有良好的感染和带动作用。

  2015年01期 v.33;No.152 52-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K]
  

• 自媒体时代下高校学生思想教育工作的困境与路径选择

  林征;

  自媒体时代的到来为高校学生思想教育工作提供了契机也带来了挑战,面对当下大学生人文素养缺失等现实困境,高校思想教育工作者应积极探寻思想教育的有效路径。自媒体的"亲民"特征、交互功能以及重视用户体验等特点,为高校学生思想教育工作开辟了新思路。作为高校教育工作者,应合理发挥自媒体的优势功能,提升大学生的媒介素养,构筑人文主义精神;践行"双主体"思维模式,进行正确的价值导向;重塑媒体公信力,引导学生抵制不良信息。

  2015年01期 v.33;No.152 57-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K]
  

• 大学生自我存在价值之失——以存在之虚空感和荒诞感为例

  陈亚辉;刘宁宁;

  大学生作为高等教育的一个重要主体,拥有自身存在的价值。但社会和高校的过度发展,大学生对于自身价值的定位开始模糊,如积极地进取却不懂得意义为何,又或是虚度时光茫然所失,特别是迷失在各种浮躁中,丧失了判断能力。这些现象的背后实则是自身存在的意义和价值的否定和怀疑,进而产生自我存在的虚空和荒诞感。大学教育不论出自何种目的,最终都需要归根到人的教育这一层面。基于此,在厚实大学生自我存在价值感之时,需要将自由作为一种合理的价值判断,并且在此基础上理性地承担起自身责任。

  2015年01期 v.33;No.152 61-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K]
  

教师发展

• 大学教师教学影响力弱化的多学科归因

  张丽;何云峰;王秀丽;

  高校教师教学影响力弱化是一个重要而复杂的实际问题,可以从不同的学科角度对其进行理论分析。大学教学管理中规训式教学文化根深蒂固而创生型教学文化尚未形成;大学教师在课堂"政治空间"的权力权威滑落;大学教学渗入现实社会的利益化与世俗化,师生交换关系明显;教师承载不同的社会角色期待,教师表现未能完全符合或达到学生期望;大学教师生态位重叠,教学中师生生态平衡被打破。通过多学科分析试图为深层次理解并消解这一问题提供理论借鉴。

  2015年01期 v.33;No.152 65-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K]
  

• 高校青年教师的生存境遇研究

  孟莉;杜卉卉;

  作为高校教师队伍生力军的青年教师,是高校教学任务的主要承担者与科研创新的主体,其生存境况及职业幸福感关乎高等教育的水平和质量。因此,以改善和提高青年教师的生存和发展境遇为旨归,从政治境遇、发展境遇、生活境遇和精神境遇等方面全面探索高校青年教师群体的生存状态,就显得尤为必要。这一研究,有助于构建青年教师职业生存与发展的有效路径,为高校的未来发展提供方向。

  2015年01期 v.33;No.152 70-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K]
  

• 地方高校人事代理教师发展问题探析

  蔡华健;

  地方高校人事代理师资队伍发展存在层次参差不齐,人员分布分散;潜力开发不足,自主发展薄弱;评价体系单一,发展空间有限;等问题。在高校教师发展视阈下借鉴美国高校相关经验,提出更新高校教师发展理念,拓展教师发展对象外延;依托高校教师发展中心,优化师资开发组织功能;丰富教师发展内容形式,引导代理人员自主发展;构建高校教师合作文化,打造教师发展评价体系;等策略,推动地方高校人事代理师资队伍建设。

  2015年01期 v.33;No.152 75-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K]
  

教育心理

• 大学生学习适应与学习压力的相关研究——以湖北师范学院为例

  刘路;石栋梁;

  文章旨在探究大学生学习适应与学习压力之间的相关关系,通过采用SPSS17.0对大学生学习适应量表的结果与大学生学习压力量表的结果作相关分析,结果表明:大学生学习适应性与学习压力呈显著的负相关;不同年级学生学习压力的总分与学习适应性各维度的相关存在较大的差异;女生学习压力与学习动机、教学模式、学习能力、学习态度和学习适应总分的相关程度高于男生,男生学习压力与环境因素的相关程度高于女生;不同专业的学生学习压力的总分与学习适应性各维度的相关存在较大的差异。

  2015年01期 v.33;No.152 80-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K]
  

• 高校学生心理健康状况及教育对策研究——基于东南大学建筑学院学生的问卷调查

  徐宏武;

  本研究在访谈的基础上设计调查问卷,针对东南大学建筑院的在校学生展开调查,被试年级本科一至五年级,硕士一至三年级。调查问卷共发放问卷240份,回收有效问卷217份,有效回收率为90.42%。调查分析发现:多数学生对目前生活持满意态度,心理困扰的主要原因是课程学习困难、对周围环境的不适应、经济困难,接近30%学生压力感受频繁。心理咨询认知方面,70%以上大学生持肯定态度,但认为作用有限;具体行动方面,超过70%大学生持不确定观望态度;微博微信新媒体、同学交流、阅读书籍期刊是大学生偏爱的心理健康宣传途径;知心朋友和家长是学生的重要社会支持。

  2015年01期 v.33;No.152 85-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 399K]
  

人才培养

• 新建地方本科院校创新人才培养探析

  夏飞;高燕;

  阐述创新人才的特征和具备的条件,分析新建地方本科院校在创新人才培养定位、培养条件、学科专业教育等方面存在的认识上的误区,对新建地方本科院校培养创新人才的策略进行了思考,提出了六个方面的措施:正确理解专业与学科之间的关系,注重人才培养模式的改革;积极探索实践学分制和弹性学制;深化教学改革,改革教学方法和考试方法;加强实践教学环节,着力培养学生的实践创新能力;积极营造有利于创新人才脱颖而出的制度、环境和氛围;不断提升教师培养创新人才的能力。

  2015年01期 v.33;No.152 90-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K]
  

• 专业资格认证与电子信息类大学生实践教学体系构建

  刘婕;卢明;龚日朝;

  通过总结电子信息类大学生专业资格认证种类,重点介绍大学生电子设计工程师资格认证考试体系,分析在专业资格考证过程中显露出来的一些问题。针对出现的这些问题,分析现有实践教学体系存在的问题,讨论工程实践能力培养模式。探索建立围绕专业资格认证,基于项目驱动的实践教学体系,全面提高学生的工程实践能力,满足社会人才培养需求。

  2015年01期 v.33;No.152 94-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K]
  

• 基于培养能力的大学课堂教学改革策略

  张俊文;李玉琳;宋志伟;陈海波;董长吉;

  大学课堂教学是实施高等教育的主要方式,高等教育改革依托于课堂教学改革。大学课堂教学需转变教学理念,以学生为中心,重在能力培养。在分析大学课堂教学以学生为中心的基础上,提出了在课堂教学中应培养学生自主学习能力、团队合作能力、语言表达能力、知识查新能力、创新能力、自我管理能力、分析解决问题能力、批判性思维能力,论述了大学课堂教学改革策略。

  2015年01期 v.33;No.152 98-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K]
  

创业教育

• 基于“AGIL”模型的高校创业型勤工助学资助模式探析

  张明菊;李沛武;

  依据"AGIL"模型理论深入分析高校创业型勤工助学这一子系统与资助育人、高等教育、市场经济等社会系统之间相互作用而产生的主要问题。通过发挥其适应、目标达成、整合和模式维持等功能,以适应资助育人模式转变的要求,厘清创业型勤工助学的目标,整合各种资源,加强文化、制度和机制建设,实现勤工助学与创新创业的有机结合以及创业型勤工助学资助模式的创新。

  2015年01期 v.33;No.152 102-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K]
  

• 新媒体环境下高校创业文化培育研究

  宋丽娜;陈思卉;王志贤;

  高校创业文化是在创业过程中表现出来的思想、观念和行为特征,是创新精神的文化体现,是繁荣校园创业环境的文化源泉。目前高校的创业文化发展还存在着诸多问题。新媒体的高效性、开放性和交互性传播为创业文化培育开辟发展阵地,搭建交互平台,增强传播速度。以新媒体为平台促进大学生创业意识、增加创业知识、提高创业品质、推进创业实践,通过"意识、知识、品质、实践"四位一体创新培育高校创业文化。

  2015年01期 v.33;No.152 106-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K]
  

教学实践

• 《煤炭地质勘查与评价》教材建设新探

  曹代勇;魏迎春;

  教材是课程教学的基础,是深化教学改革,提高教育质量的重要条件。"煤炭地质勘查与评价"课程是矿业类院校地质工程专业的一门专业主干课程,通过从教材的目标定位、教材特点、教材内容体系、教材编写实施等方面对该课程的教材建设进行总结得出:《煤炭地质勘查与评价》教材在编写上突出了矿业特色,注重了先进性、系统性和实用性;在内容上还包括了煤田地质、煤炭地质勘查、可行性研究和矿产资源管理等方面内容;而且在教材编写过程中加强了校际合作与优势互补,从而为煤炭地质勘查行业培养具有较强实践能力和创新能力的高级复合型人才提供了保障。

  2015年01期 v.33;No.152 110-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K]
  

• 体验式教学在心理学课堂教学中的应用

  陈世民;李红娇;李全彩;范韶维;

  体验式教学强调模拟性、趣味性,广泛应用于团体辅导中。在阐述团体辅导与课堂教学的差异的基础上,详细介绍了心理学课堂教学应用体验式教学的教学步骤:第一步,是引发感性体验;第二步,是学生上台分享体验;第三步,是教师总结点评和理论讲解。相对于传统的讲授式教学:体验式教学能够更好地激发学生学习积极性,活跃课堂气氛;既促进学生对知识的掌握,又培养学生的能力;心理教育效果更好;同时,提高教师的教学乐趣、教学技能和教学成就感。

  2015年01期 v.33;No.152 113-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K]
  

• “中国近现代史纲要”课程实践教学形式的选择及运作

  王亚娟;

  "中国近现代史纲要"课是思想政治理论课"05方案"规定的高校本科生4门公共必修课之一,其教材内容时间跨度长,知识点多,教学任务重,但学时少。如何在有限的学时内、在保证理论教学的同时积极开展实践教学,是"中国近现代史纲要"课程需要认真探讨的问题。"中国近现代史纲要"课程以史讲论的特点,内在决定了历史展现的重要性,该课程教师可以从这个角度出发,通过再现、重温、走进、探究历史等途径积极探讨实践教学的有效形式,从历史的感知上升为理性认识,从而提高"中国近现代史纲要"课程的整体教育效果,增强其育人功能的发挥。

  2015年01期 v.33;No.152 117-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K]
  

教育广角

• 文化适应:农村籍男性大学生重点大学就读体验研究

  乔俊鸽;

  通过对研究型大学农村籍男性大学生叙说的分析发现:阶层出身和社会分工始终影响农村男性大学生,使其具有先赋型文化劣势。在高等教育就读过程中,阶层出身和家庭背景所赋予的先赋场域和文化资本制约着其行为,并通过社会分工所造成的男性特有的压力认知作用于主体自身,最终产生主观行为设限。阶层出身对行为的限制属于外显不公,根本在于主体行为选择的认知层面。因此,从主体行为选择的认知层面,结合社会结构的变革,采取相应措施促进教育公平是必要的。

  2015年01期 v.33;No.152 121-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 126K]
  

• 大学治理中学术权力和行政权力关系研究的再研究——基于共轭的视角

  丁三青;胡仁东;

  当下的大学组织治理,学术权力和行政权力之间的关系是人们关注的一个焦点。学术权力和行政权力之间关系的处理也是大学治理的关键。人们研究它们之间的关系是为了理清其基本特点,以提高大学治理的效能。文章通过对国内外已有研究文献进行梳理,从中找出已有相关研究的特点及其不足,同时运用共轭原理探讨学术权力与行政权力的关系,以期提出新的研究视角。

  2015年01期 v.33;No.152 1-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 179K]
  

• 学生课程权力与高校课程管理制度创新

  马廷奇;白洁;

  学生课程权力是学生基本权力的"元件",保障学生的课程权力及其实现是课程管理制度改革的基本内容。由于传统高等教育管理体制的"惯性",学生被排除在课程管理之外,体现为被控制、被忽视的外在表征以及在其中的"缺席"状态。因此,需要对高校课程管理制度进行创新:更新观念,树立学生参与课程管理的权力意识;构建"课程共有"模式,实现学生课程权力的共享;创新教学管理制度,给予学生充分的学习自由。从而在制度层面保障学生课程权力,实现学生的利益与发展诉求。

  2015年01期 v.33;No.152 7-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K]
  

• 试论我国高等教育“学分银行”的构建

  李孝更;蔡国春;

  "学分银行"具有对学习成果进行认证、积累与兑换的本体功能,以及宏观意义上和微观意义上的衍生功能。欧洲学分互认系统(ECTS)以及韩国学分银行制(ACBS)等国际经验表明,良好的政策保障、明确的实施机构、透明的操作流程、清晰的评价标准、相配套的服务体系等是学分银行构建的基础。如何调动高校以及求学者的积极参与、提高人才培养质量是急需解决的问题。在我国,国家级、省级学分银行试点项目已经逐步展开,按照"6W分析法",可以对我国高等教育"学分银行"的构建进行前瞻与分析。

  2015年01期 v.33;No.152 11-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K]
  

• 《煤炭高等教育》征稿简则

  <正>《煤炭高等教育》创刊于1983年,双月刊,国内外公开发行。《煤炭高等教育》是江苏省一级期刊,由中华人民共和国教育部主管、中国煤炭教育协会主办,立足于煤炭行业、面向全国,以系统地反映高等教育科学研究成果为主要内容的学术性刊物。《煤炭高等教育》是中国知网(CNKI)独家上网协议期刊,

  2015年01期 v.33;No.152 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 629K]
  
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