- 冯曦鹏;何云峰;
目前,研究生的学术失范事件频发,其严峻态势不容忽视,且已经引起学术界、教育界及社会各界的广泛关注。通过对研究生学术底线频频失守、屡碰学术道德红线、学术自律意识淡漠、学术失范五花八门等行为表征的分析,尝试从个体心理、管理心理、社会文化心理等三个维度对研究生学术失范行为进行归因,并提出了相应的疏导策略:一是,强化价值观教育,发挥舆论监督功能;二是,优化社会学术环境,营造良好文化氛围;三是,优化学术管理制度,强化导师言传身教。
2016年03期 v.34;No.162 41-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] - 翟文艳;赵海琳;李晗杰;
由于国家、高校、家庭和个人等多重因素的影响,高校学生创业心理素质培养在拥有相对良好的培养基础的同时,仍滞后于我国大众创业与万众创新政策导向的客观要求,这就需要高校从构建完善的创业心理素质培养课程体系、拓展创业情景模拟实践的深度与广度和增强创业心理素质培养工作的保障力度等方面提升培养水平。
2016年03期 v.34;No.162 44-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] - 芈凌云;聂锐;吕涛;张磊;刘玥;
为了提高大学生通识教育课的课堂参与以促进课程学习效果的改善,文章以某"211"工程大学面向非经济管理类本科生开设的通识教育课"管理学"为例,运用结构方程模型和问卷调查,建立了大学生通识教育课课堂参与的心理动因及学习效果模型并进行了实证检验。结果显示:目标追求、学习活力和课程态度是影响大学生通识教育课课堂参与行为的主要心理动因。因此,引导学生课程态度是促进大学生通识教育课课堂参与的关键,提高学生的课堂参与是提高通识教育课学习效果的关键环节。
2016年03期 v.34;No.162 48-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K]
- 赵杭莉;李晓宁;
"管理运筹学"是一门实践性较强的应用学科,对培养学生的量化分析思维与能力具有重要作用。通过网络问卷调查及实地考察、访谈进行调研发现,该课程的教学应该在实际调查及需求分析的基础上,改革教学内容与方式。学校在教授知识的同时,需增加实践课时,以培养学生运用量化分析工具解决实际问题的技能,实现提高教学质量,优化人才培养的目标。
2016年03期 v.34;No.162 108-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 126K] - 朱卫兵;王晓振;
采矿工程生产实习依托优势学科平台,充分发挥两个国家级实验教学中心和一个国家级重点实验室的巨大优势,将实习活动拓展到采矿工程专业培养的每一个环节,结合"十三五"规划对采矿工程专业提出的"与时俱进,以创新型人才培养为导向"的新要求,不断在实践中创新实习理念,在实习中发现问题、解决问题。扩大学科优势带来的便利,为学生提供更加优质的实习环境,使生产实习成为采矿工程专业的独特优势。同时,结合多年来实习过程中出现的消极因素,调整思路,创新方法,以新一轮本科生培养方案制定为契机,给予多角度的大胆创新,提出具有建设性的实习改革探讨方案。
2016年03期 v.34;No.162 113-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] - 徐营;曹启正;谢耀社;
为了满足新形势下采矿行业对技术人员的力学需要,结合采矿专业特色和现代化采矿特点及其力学要求,在现代化采矿格局的基础上,对采矿工程专业力学课程的优化进行了研究,以提升采矿力学知识能力为目标,丰富配套教学方法为手段,从而达到提升学生灵活运用力学知识解决现实问题的能力。
2016年03期 v.34;No.162 116-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 117K]