- 毛荟;何云峰;王宁;
高等教育质量观随时代发展实现着从精英化到大众化、从一元到多元、从认识论取向到价值论取向、从关注客体到关注主体、从封闭僵化到开放发展的多维度动态的转变与发展,且在转变与发展过程中呈现出价值理性弱化、忽视过程性与人文性等不足之处。因此,未来的高等教育质量观要在建设质量文化和强化质量意识的基础上,平衡工具理性与价值理性,关注过程性与人文性,站在全球高度上看质量以引领我国高等教育的发展。
2016年06期 v.34;No.165 1-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] - 唐宇聪;李经天;
一流本科教育是"双一流"建设方案下的新型本科教育定位,它既是历史与现实发展的需要,也是成就一流大学的前提和基础。对一流本科教育内涵的探究,应从宏观、中观、微观三个维度出发。求质、求精、求新是地方高等院校进行一流本科建设必须把握的原则与核心追求。求质是以课程设置、规模控制、结构调整为抓手;求精是以设备优质、学风优良、文化优特为目标;求新是以观念创新、管理革新、教法更新为重点。
2016年06期 v.34;No.165 5-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 160K] - 郭建耀;
地方行业院校作为我国高等教育的一支重要力量,在国家经济社会发展中发挥着重要作用。伴随我国经济发展和产业结构调整,许多地方行业院校围绕应用型人才培养,在探索发展中取得了许多成功经验,这些经验对地方本科院校的转型发展也产生了诸多启示。
2016年06期 v.34;No.165 13-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] - 吴超雅;
通过检索"中国知网"的"中文期刊全文数据库"2012—2016年关于"大学卓越教学"的相关文献,总结出已有研究大致关注以下几个方面:"大学卓越教学"内涵及评价标准的研究;"大学卓越教学"教师方面的研究;"大学卓越教学"的教学过程及课程设置的研究。已有的关于"大学卓越教学"的研究,在拒绝平庸与追求教学理念、师资队伍和教学成效等方面都达到卓越的特点,但这些研究对"大学卓越教学"的界定不够明晰,常常将卓越教学等同于有效教学。通过对近五年的研究进行梳理,以期进一步明晰"大学卓越教学"的定义,从而丰富并推进该领域的研究。
2016年06期 v.34;No.165 18-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 126K]
- 党文琦;赵怡斐;宋迎法;
17世纪以来,随着荷兰政治经济的崛起,其大学获得了长足发展,逐渐迈入高等教育强国之列。立足于基本国情,荷兰通过对教育资源进行优化配置,采取高等教育入学鼓励政策,发展本科、硕士教学和博士科研,建立特色鲜明的荷兰高等教育质量保证体系等举措,促进荷兰高等教育普及化和民主化,保证其高等教育质量。荷兰高等教育经验可以为我国高等教育的改革发展提供参考与借鉴。
2016年06期 v.34;No.165 24-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] - 车如山;邢曙;
梨花女子大学是韩国女子高等教育的象征,是亚洲女子大学中最好的,也是世界范围内规模最大的女子大学。从创办之初发展至今,梨花女子大学办出了自己的特色并成功成长为一所在国际上享有盛誉的综合性女子大学,得到外界的一致认可。研究发现,其在发展过程中形成的在教育理念、专业设置、性别研究、国际交流合作与资金筹集等方面的办学经验和特色,对于同样位于亚洲且有着相同文化渊源的我国女子大学来说,具有借鉴意义。
2016年06期 v.34;No.165 29-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K] - 徐东波;
拉丁美洲高等教育市场化起始于20世纪六七十年代,由于当时受欧美新自由主义理论的影响,再加上现实需要的增加,很多拉美国家兴起了大量私立高等教育机构,高等教育更像是一种商品被市场化。这给拉美高等教育带来表面入学率的增加与高等教育的繁荣,实则埋下教育不公平、教育管理过分利益化、教学与科研质量下降等隐患,使拉美高等教育变得混乱无序,深陷市场化难以自拔。这些惨痛教训应该被同为发展中国家的中国重视,要把握市场化过程中的"度",在公平与效率、自上而下与自下而上、数量与质量、全球化与本土化这几对辩证关系中明智抉择,寻求平衡点。
2016年06期 v.34;No.165 34-38+43页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K]
- 姜波;李明;
构造地质学是地质学基础和骨干学科,知识体系具有高度集成性和综合性,体现出纲领性的学科特点,并且推动着固体地球科学和地球系统科学体系的新进展。而煤是一种对应力和应变环境特别敏感的特殊岩石,在相同的构造环境中,表现出较无机岩石更易发生变形,并且变形性质多样、变形类型繁多,呈现出特有而丰富的构造变形现象。因此,在矿业类"构造地质学"教学中彰显煤炭特色不仅十分必要,也是煤炭资源勘探与开发领域专业人才培养的迫切要求。通过介绍煤变形及矿井构造的典型特征及其与相关教学知识点的联系,期望进一步推动具有煤炭特色的"构造地质学"课程教学改革与实践。
2016年06期 v.34;No.165 105-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K] - 范钢伟;张东升;张磊;
中国矿业大学采矿工程专业较早地开展了双语教学的探索工作。本文阐述了"现代采矿技术"双语课程的教学目标与定位,提出了以拓宽国际化视野、了解国际学科前沿、提高国际交流能力为出发点的课程教学内容。结合采矿工程的学科特点和学生现状,提出了全英文教材选择方法,确定以维持型为主的课程教学模式,实践了以专题研讨教学法为主线、启发式、探究式、案例式教学法相结合的教学方法体系。
2016年06期 v.34;No.165 109-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 117K] - 许红华;王智宁;
MBA的教学理念呈现出多样化、国际化的趋势,要求教学方法上注重团队自主学习与研讨式教学。在MBA课程教学中运用行动学习法与案例教学法,发现两种方法各有所长,对提升MBA教学水平有帮助。本研究通过两种教学方法实际应用过程和实施效果的比较,总结两种方法的特征,为提高学员的管理能力和MBA课程教学水平提供借鉴。
2016年06期 v.34;No.165 114-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K] - 周蕾;
开展双语教学是提高我国教育国际化水平的必然要求,而教学资源开发与建设是双语课程开展的基础。基于当前双语教学课程资源建设研究成果不足的现状,本研究以"社会保障国际比较"课程为例,对双语教学的课程资源建设经验进行总结。在对课程资源建设内容,教材与参考书目选择、教学信息设计与分享、网络教学资料建设进行详细阐述的基础上,对其建设效果进行评价,最后从教师、学生和学校三方提出优化建议。
2016年06期 v.34;No.165 119-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K]