改革与发展

  • 高校内部治理结构的差异化选择

    郭欣;宁芳;

    从大学本质属性出发,分析了三种不同类型本科院校治理模式的现状与特征,以便于不同高校进行差异化选择。研究型大学,属于学术同行治理、政治治理、科层治理三者集合的治理模式,表现出底部沉重的院系治理结构特征,具有低密度集权的特点;教学研究型大学,也属于学术同行治理、政治治理、科层治理模式三者集合的治理模式,表现出权力结构居中,校、院两级博弈和均衡治理的特征,具有中密度集权的特点;教学型大学,属于政治治理、科层治理与企业化治理模式三者的集合,表现出权力上移,校级层面的上级治理特征,具有高密度集权的特点。

    2018年04期 v.36;No.175 1-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K]
  • 新时代高职院校中外合作办学的困境与破解

    颜天明;王维平;

    中外合作办学已成为衡量我国高职院校教育国际化的重要指标之一,在我国职业教育的发展中举足轻重。然而在中外合作办学中却存在师资不稳定、教育质量不高和质量评估系统不完善等困境。为此,学校要通过利用优质教育资源、提高课堂教学质量、促进学生全面发展和完善项目管理机制等路径破解当前的困境,以构建适应新时代发展要求的中外合作办学项目。

    2018年04期 v.36;No.175 6-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 157K]
  • 区域高等教育促进资源型城市产业升级的模式研究

    韩嵩;张宝歌;

    从目前资源型城市产业发展进程来看,资源型城市产业升级对高等教育的需求在增加。发挥区域高等教育对资源型城市产业升级的促进作用,探索高校与企业合作模式:高校主动介入企业、企业邀请高校参与、政府作为中介以及高校资源与市场资本供需对接等,对促进资源型城市产业升级的意义重大。

    2018年04期 v.36;No.175 11-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K]
  • 供给侧改革视角下地方高校专业结构调整探析

    乔璐瑶;赵英;

    高校专业结构优化调整是高等教育供给侧结构性改革的重要内容。当前,地方高校面临着专业设置与社会人才需求衔接不紧密、专业建设质量有待提高、专业设置特色不明以及同质化现象严重等问题。在供给侧改革视角下,地方高校专业结构调整要始终坚持以需求为导向、以质量为取向、以特色为牵引,以此来提高专业结构与社会需求的契合度,培育出符合社会发展需求的高质量专业人才,从而进一步提升地方高校的核心竞争力,实现地方高校的内涵式发展。

    2018年04期 v.36;No.175 16-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K]

比较高等教育

  • 克拉克·克尔高等教育国际化思想对“双一流”建设的启示

    王改改;

    克拉克·克尔作为美国高等教育转型的设计师,其思想涉及高等教育的方方面面,而其高等教育国际化思想对当前我国"双一流"建设有较大的启发价值。为此,首先对克拉克·克尔高等教育国际化思想的目的、模式、组成部分和学习计划进行了全面阐述,然后提出对我国"双一流"建设的六点启示:大学加强与国际社会和国际一流大学的联系、建设多元化开放性大学、联合培养大学一流的领导者、"中国特色"式趋异和"世界一流"式趋同、一流学科建设全球化、通过大学校园文化建设来培养国际文化的理解力。

    2018年04期 v.36;No.175 21-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K]
  • 立足本校·关注学生·多方参与——墨尔本大学卓越教学保障研究

    付玉媛;

    卓越教学是一流大学建设的重要保障,也是一流大学实现长远发展的动力。墨尔本大学作为澳大利亚排名前列的研究型大学,在世界范围内享有盛誉,其在实现卓越教学方面具有诸多可资借鉴的措施。基于此,在详细介绍墨尔本大学实现卓越教学措施的基础上归纳出了三点建议:一是提供针对性服务,吸引本校毕业生留校任职;二是关注学生学习,为卓越教学的实现提供支持;三是多方共同参与,合力实现卓越教学。

    2018年04期 v.36;No.175 28-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K]
  • 美国一流大学社会筹资策略对我国地方高校的启示——以加州大学伯克利分校为例

    金亚男;刘旭东;

    多元化的社会筹资可为我国地方高校提供资金支持和社会资源,支持学校进一步改革发展。相比于国外一流大学社会筹资工作,我国地方高校的筹资经验明显不足。通过对美国加州大学伯克利分校与我国地方高校社会筹资策略的比较分析,提出了适合我国地方高校的筹资策略。

    2018年04期 v.36;No.175 33-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K]

互联网与高等教育

  • 大学生手机成瘾与学业拖延的关系:学业延迟满足的中介作用

    阮慷;

    为探索大学生手机成瘾、学业延迟满足与学业拖延间的关系,采用大学生智能手机成瘾量表(SAS-C)、大学生学业延迟满足量表(ADOGS)、学业拖延量表-学生版(PASS)对浙江省400名在校大学生进行测量。研究结果表明:手机成瘾能够直接正向预测学业拖延;学业延迟满足在手机成瘾对学业拖延的影响中起到部分中介作用。在教育管理中,教育工作者应注重引导大学生合理使用手机,提高大学生学业延迟满足水平,这对改善当前大学生学业拖延现状具有重要作用。

    2018年04期 v.36;No.175 37-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 168K]
  • 高等学校翻转课堂实施现状与反思——基于N大学评价数据的分析

    乔俊鸽;郑建双;

    高等教育领域的翻转课堂,目的是突破传统教学所面临的改革"瓶颈"。本研究以N大学为个案,基于翻转课堂三方(领导、督导、同行)评价数据进行分析,发现其翻转课堂实践主要存在以下问题:翻转脱离客观实际、物理和空间条件不足,无法满足翻转课堂客观需求;翻转内涵凝练不明确、注重"修形"的翻转模式占主导,教学整体设计与思路不清晰;教师与被实施翻转的学生之间存在信息脱节、导学与干预工作未妥善进行,学生对教师实施的翻转缺乏主观认同与参与积极性等。因而,未来N大学翻转课堂的改革,既需要从根本上厘清翻转课堂之要义,也需进一步完善翻转课堂所需主客观条件等。

    2018年04期 v.36;No.175 43-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K]

高校管理

  • 江苏省省属高校审核评估的实践与展思

    邹海燕;

    江苏省地方高校审核评估中,按照教育部相关文件要求,结合我国的教育文化和制度环境,与中国特色的治理结构和管理文化相适应,并充分考虑江苏经济社会和高等教育发展实际,在工作机制、评估程序、要素要点及评估信息化方面开展了实践创新。同时,针对评估中发现的江苏地方高校普遍存在的问题和不足,需要利用好评估结果,改进审核评估具体实施方案,使其在维持国际基本特征、遵守国家基准要求的基础上,充分体现地方特色、尊重院校特例,实现持续改进。

    2018年04期 v.36;No.175 49-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K]
  • 高校校园道路交通安全文化的创建

    卜庆赟;李林;

    高校校园道路交通安全文化,是依法治国方略下高校法治校园安全文化的重要组成部分,对高校法治与平安校园建设具有规范引领和补充保障作用。在校园道路规划既定和相关法制建设滞后与改善条件缺位的情况下,如何运用法治思维完善校园治理体系、发挥法治规则和安全文化在校园道路交通管理中的互补互促作用,对全面保障高校平安校园建设具有十分重要的意义。

    2018年04期 v.36;No.175 53-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K]

人才培养

  • 分阶段、分层次的本科生全程导师制探索与实践

    李晶;唐跃刚;崔希民;杨向东;邵龙义;程久龙;

    本科生全程导师制是中国矿业大学(北京)在实现教育内涵式发展过程中立足自身特色开展的互动式育人模式。地球科学与测绘工程学院在近三年的实践研究和探索中形成了分阶段、分层次实施的本科生全程导师制的模式,并对本科生导师的职责定位、导师制特点、实施运行等情况进行了阐述,在此基础上分析了工作成效与存在问题。

    2018年04期 v.36;No.175 57-60+69页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K]
  • 教学策略对大学生个性化发展的影响机理研究——基于经管类专业学生的调查分析

    徐和清;

    通过经管类专业学生的问卷调查,并应用结构方程模型方法分析教学策略对大学生个性化发展的影响机理。研究发现,在个性化教学策略中,个性化参与教学管理、个性化教学设计、个性化教学引导、个性化校园文化的不足都会显著约束大学生个性化发展的良好心态和大学生资源信息获取及机会利用能力,而个性化教学资源不足存在的约束作用但不显著,这些都会制约大学生个性化发展行为的自觉性和持续性。因此,为促进大学生个性化发展,要加强教学策略的个性化创新,提升教学策略服务大学生个性化发展的培养目标;加强教学策略的信息化建设,提升教学策略为大学生个性化发展服务的效率;加强个性化教学策略的系统化建设,发挥教学策略对个性化发展的整合效应。

    2018年04期 v.36;No.175 61-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 277K]
  • 社会性别理论视角下煤炭主体专业女研究生心理压力的成因及调适

    陶冰冰;

    对9所高校煤炭主体专业女研究生进行的问卷与访谈结果显示,煤炭主体专业女研究生在行业下行的大背景下心理压力较大,主要表现在学业压力显著、多重角色冲突、求职就业困难、身心常感不适等方面。运用社会性别理论分析,认为问题的主要原因是煤炭行业刻板的性别偏见、特色专业教育中性别视角的缺失、女研究生自身性别角色的迷茫等,并据此提出了相应的心理调适策略。

    2018年04期 v.36;No.175 70-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K]

创新与创业

  • 积极组织行为学视角下高校学生创业心理素质培养模式构建

    翟文艳;张磊;李晗杰;

    积极组织行为学理论中的自我效能感、希望、乐观、主观幸福感和情绪智力与高校学生创业心理素质具有部分契合性,可为提高学生创业心理素质工作提供思路。在该理论视角下,探讨了高校学生创业心理素质培养模式。研究认为,高校应将工作重心转移到激发学生的创业内驱动力上,着力从理论知识讲授、实践认知体验和平台模拟强化三个层面构建培养模式,同时从师资队伍体系建设、社会资源整合体系建设、创业实践平台体系建设和模式成效验证体系建设等方面为培养模式的构建提供必要的条件保障。

    2018年04期 v.36;No.175 74-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K]
  • 创新创业视角下本科生科研训练平台的构建——以福建农林大学为例

    黄玉凤;王松良;林诗发;孙弘;郭丹阳;

    本科生参与科研训练是培养创新创业人才的有效方式。福建农林大学以科技创新为核心搭建了本科生科研训练平台,通过分析该校这一平台取得的成效以及存在的问题,就如何提高大学生参与科研训练的效果进行了积极探索,为农林类高校开拓大学生创新创业教育发展路径提供了一个可资借鉴的模板。

    2018年04期 v.36;No.175 79-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K]
  • 大学生创新创业训练计划项目质量管理之困境破解

    刘杨;

    大学生创新创业训练计划项目是培养高校学生创新能力、内生创新思维的重要途径,目前该项目普遍面临学生责任意识薄弱、教师指导职责虚设、过程管理与监控不足、项目成果管理松散等显性或隐性的问题,而使项目质量明显下降。为此,高校需通过建立学生和教师项目激励机制、增强项目过程监控、完善项目末端管理、丰富项目推广活动等改进措施,多维突破大学生创新创业训练计划项目质量管理的困境。

    2018年04期 v.36;No.175 83-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K]

学生事务

  • 斯坦福大学本科生科研训练项目的特点及启示

    朱一方;李灿;王栋;

    美国斯坦福大学本科生科研与独立项目成熟,提高了该校创新人才的培养质量。通过与美国斯坦福大学科研训练项目的比较和对我国"大学生创新创业训练计划"项目所面临的问题的分析,提出如下完善我国"大学生创新创业训练计划项目"管理的措施:丰富项目类型;驱动学生兴趣;强化细节管理;增强课程与项目间的联系;扶持文科项目。

    2018年04期 v.36;No.175 87-90+111页 [查看摘要][在线阅读][下载 124K]
  • 墨尔本大学学生事务管理的经验与启示

    顾天翼;杨茜茜;钱小龙;

    墨尔本大学是澳大利亚一所著名的公立大学,其科研实力在全球一直处于领先地位。为了给学生的学习和发展提供优质的服务,墨尔本大学经过不断的探索和实践,形成了一套独具特色的学生事务管理制度。其主要体现在提供面向全人培养的学习指导与社会实践服务、面向现实需求的学生生涯辅导与就业服务、面向健康成长的学生心理咨询与健康服务、面向未来发展的社团组织与日常生活管理服务等几个方面。我国高校应积极学习和借鉴墨尔本大学学生事务管理制度,提供多样化的学习指导与社会实践服务、个性化的学生生涯辅导与就业服务、专业化的学生心理咨询与健康服务、多元化的社团组织与日常生活管理服务,以推动我国高校学生事务管理工作的改革和创新。

    2018年04期 v.36;No.175 91-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 144K]

课程教学

  • 任务型教学法在对外中国文化课中的应用探索

    赵惟一;

    任务型教学法在第二语言习得领域得到广泛的应用。针对对外中国文化课教学内容陈旧、教学对象较多元、缺乏有效教学法的现状,以高等艺术学院开设课程"中国语言与文化"的任务型教学实践为例,探索了对外中国文化课任务型教学法的利弊。

    2018年04期 v.36;No.175 98-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 109K]
  • 经管类课程闭环型“3+1”案例教学体系探究——以“供应链管理”课程为例

    刘满芝;吕雪晴;王华清;冯颖;王慧;

    "供应链管理"课程作为一门理论性和实践性都很强的经管类课程,需要创新案例教学思维和方法,建设教学案例库并实现其动态更新。在探究案例教学模式与课程内容体系匹配关系的基础上,文章构建了包括正逆向结合的"引例+实例+案例+创例"的闭环型"3+1"案例教学式体系,设计了"两横一竖"案例教学方法,提出了矩阵型"3+1"模式的案例教学,以期为经管类课程的案例教学模式改革提供参考。

    2018年04期 v.36;No.175 103-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K]
  • 需求——能力——目标“三位一体”教学路径研究——以“政府经济学”课程为例

    袁华萍;张宝兵;

    随着社会需求的变化,学生对高校教育的需求也随之变化。为了确实提高教育质量,提高学生的综合素质,学生需求、学生能力是高校教育教学改革中必不可少的考量因素。通过对当前"政府经济学"课程的教学内容、教学效果、学生需求以及学生能力等展开问卷调查研究,发现在该门课程的教学过程中存在着学生参与度不高、教学设计与学生需求联系不紧密、忽视教学评价等问题。因此,文章在归纳总结学者们教学研究成果的基础上,结合已有的教学实践,提出将学生需求、学习能力以及教学目标结合起来,从学生需求和学生能力出发,重视并分析教学评价,调整教学结构、教学内容和教学方式,从而实现教学目标的教学路径改革。

    2018年04期 v.36;No.175 107-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 157K]
  • 高校双语教学实践与优化策略研究——以“不动产估价”课程为例

    公云龙;张绍良;侯湖平;杨永均;

    本世纪初,为适应国际化、多元化复合型人才的培养要求,我国高校陆续开展了双语教学。通过借鉴已有的双语教学研究成果,将层层递进式双语教学模式应用到"不动产估价"课程的双语教学实践中,在双语教学实践中发现存在学生参与、课时安排、课堂氛围营造、课程考核、双语能力维持等方面的不足。结合教学团队双语教学的实践,从双语课程群体系构建、双语课程培养方案制定、师资培训、激励保障制度设立等方面提出进一步改革优化策略。

    2018年04期 v.36;No.175 112-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K]

教育广角

  • 论大学生灵性智慧的培育

    曾维华;胡云生;

    人与生俱来就具有灵性的潜能与潜质,人生来就有着灵性的"种子",只是这颗灵性的"种子"在后天中小学教育的升学等应试性教育的重压之下被压制甚至被泯灭,以至于在大学教育中重申要重新挖掘人的这颗灵性的"种子",以开启学生的灵明,点燃并激发其灵性,提升并拓展其灵性。在大学教育中重申大学灵性教育并申明要培育大学生的灵性是十分必要的,也是有价值的,而提升、拓展、培育大学生的灵性最终目的在于促成大学生灵性智慧的达成。因而大学生灵性智慧的培育是一项十分有意义且价值深远的重大课题,这也将有利于大学的人才培养体系的建构。

    2018年04期 v.36;No.175 117-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K]
  • 大学生理性爱国精神的培育——以“马克思主义基本原理概论”课程教学为例

    彭曼丽;陈金鑫;

    《马克思主义基本原理概论》尤其是其哲学部分蕴含着丰富的培育理性爱国精神的资源。分析马克思主义唯物论的历史形成过程,培育大学生科学理性精神;运用马克思主义唯物辩证法,发展大学生理性思维能力;掌握马克思主义认识论,帮助大学生实现工具理性与价值理性在实践中的辩证统一;运用马克思主义历史观评析历史虚无主义思潮,培育大学生历史理性精神。通过教学,使大学生深刻领悟马克思主义基本原理的理性批判精神,养成理性爱国行为方式。

    2018年04期 v.36;No.175 123-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K]

  • 《煤炭高等教育》征稿简则

    <正>《煤炭高等教育》创刊于1983年,双月刊,国内外公开发行,江苏省一级期刊,由中华人民共和国教育部主管、中国煤炭教育协会主办。本刊立足于煤炭行业、面向全国,以系统反映高等教育科学研究成果为主要内容的学术性刊物。本刊秉持"百花齐放、百家争鸣"的人文传统,致力于推动大学教育理论与实践,致力于促进中国高等教育改革与发展。一、栏目设置与研究范围《煤炭高等教育》设有校长论坛、改革与发展、理论解读、院校研究、教育史、比较高等教育、互联

    2018年04期 v.36;No.175 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1096K]
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