理论解读

• 大学学术自由的时代境遇

  董菁;李海龙;

  学术自由存在于思维、制度和理念的范畴,并伴随历史变迁不断进行自我调适以面对时代的挑战。学术自由缘起于古希腊探究真理的理念,在制度上同中世纪市民权利相类似,其特质又与基督教文化密切相关。自由知识和自由学科是学术自由在大学中的具体表现形式。学术自由变革的驱动因素包括了权利制度化、知识理念的变革和集体权力的增长。进入现代社会后,学术自由遭遇到诸多的危机,使得其更加需要新的载体与时代担当。

  2020年01期 v.38;No.184 1-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 1192K]
  

• 全球CDIO工程教育标准2.0解读及其中国化审思

  牛可心;王文婷;李萍;

  CDIO框架是目前在全球范围内推广践行用于培养下一代工程师的创新教育框架,该框架12条标准对CDIO工程教育模式的实施和检验进行了系统全面的指导,是各学科开展CDIO教育实践和评价考核的标准。这12项标准由1.0到2.0的更新在一定程度上反映了当前我国工程教育改革发展的最新趋势,包括通过工程教育来强化通识教育、加强工程教育教学改革和建设卓越工程教育师资队伍等方面。

  2020年01期 v.38;No.184 6-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1216K]
  

高校管理

• “双一流”背景下高校内部资源优化配置的再认识

  刘林;季田田;

  高校内部资源以权力为主线进行配置,配置方式分别是计划配置、能力配置与市场配置。"双一流"背景下高校内部资源配置体现出配置内容偏向品牌学科、配置权力倚重行政力量、配置方式追求即显效率等特征。高校内部资源优化配置的路径是:拓宽资源来源渠道,提高资源利用效率;理顺资源配置权力,协调行政学术关系;推进市场参与配置,激发资源配置活力。

  2020年01期 v.38;No.184 13-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1212K]
  

• 地方本科院校完善社会服务职能的路径选择

  贺兰;

  人才培养、科学研究、社会服务是高等教育的三大职能,教学服务型大学是从大学职能角度提出的一种高校发展类型,其强化了为社会经济发展服务的思想,为地方本科院校完善社会服务职能、优化发展路径提供了重要的参考依据。当前,地方本科院校社会服务职能的发挥存在着对社会服务认识偏差、人才培养与需求不符、社会服务内容单一、科技服务层次较低、学校开放性不足等问题。因此,地方本科院校应通过提高应用型人才培养质量、加强校地良性互动、加强学校顶层设计等措施积极创建教学服务型大学,以促进地方本科院校社会服务职能的充分发挥。

  2020年01期 v.38;No.184 18-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1187K]
  

• 创业实习：大学生实习与高校“双创教育”一体化发展

  曹露晨;

  推动大学生实习与高校"双创教育"一体化发展,既可以提高人才培养质量、促进就业也有助于高校的内部治理。大学生实习与高校"双创教育"具有鲜明的时代内涵,但没有形成合力,其中理念、课程与教材、实训基地、信息化水平等是两者脱节的主要原因。大学生实习与"双创教育"的一体化发展,需要树立综合能力培养与互联网思维的教育理念,需要完善有利于创业实践的实习课程与教材,需要构建创业实习教育模式。

  2020年01期 v.38;No.184 23-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1199K]
  

大学德育

• 思想政治理论课论域下道德叙事论略

  黄小云;彭斌;

  授课方式改革是新时代高校思想政治理论课"守正创新"的必然要求。道德叙事是一种融知识性和价值性为一体的教育方式,具有激发受叙者的情感体验、心理认同,提高教育实效的独特价值。道德叙事在新时代思想政治理论课中的应用有着深厚的历史根源、理论上的高度契合,与新时代思想政治理论课改革创新相耦合。在具体应用过程中,要在叙事素材上紧扣课程目标和学生实际、综合运用多种叙事形式、肯定学生的叙事主体地位、严格把控叙事过程,以切实提高叙事效果,不断提升学生思想政治理论课"获得感"。

  2020年01期 v.38;No.184 29-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1199K]
  

• 论新时代思政课教师的乐为、敢为与有为

  李绍伟;

  "可信、可敬、可靠,乐为、敢为、有为"的评价体现了以习近平同志为核心的党中央对思政课教师队伍的充分信任和高度认可。中国特色社会主义进入新时代是思政课教师立德树人大有可为的时代,思政课教师只有"乐为、敢为、有为"才能更加"可信、可敬、可靠"。思政课教师"乐为"源于坚定政治信仰、深厚家国情怀、宽广育人视野的使命初心,思政课教师"敢为"基于马克思主义科学真理力量、中国共产党强大领导力量和中国特色社会主义伟大实践力量的共同作用,思政课教师"有为"应具备深厚理论功底、活跃创新思维和忘我敬业精神的综合素质。"乐为、敢为与有为"三者紧密相关,相互促进,有机统一于思政课教学实践和改革创新之中。

  2020年01期 v.38;No.184 35-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1200K]
  

教师发展

• 基于“经济人”假设的高校教师社会兼职的表征及制度规范

  黄小宾;杨超;

  根据"经济人"假设理论,高校教师社会兼职是基于自利的基础上追求利益最大化的行为,具有自利性、有限理性、利他性和知识性等经济特征。教师社会兼职既可以产生满足教师合理经济诉求、促进知识价值增值、扩大学术影响及优化人才培养方式等积极影响,又存在着盲从市场导向、弱化知识理性和忽视责任需求等负面问题。高校需要对教师社会兼职活动加以薪酬管理、社会兼职分类管理与诚信监管等制度性的约束,引导并保障其合理有序地开展。

  2020年01期 v.38;No.184 41-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1223K]
  

• 高校师德失范行为处理申诉机制的问题及对策

  王灼;

  师德失范行为处理是师德问责的重要环节,也是规范师德行为的有力保障。我国高校师德的规范化进入精细化发展阶段,亟需解决申诉处理主体不够明晰、申诉步骤尚待完善、申诉制度亟需细化、执行监督出现缺位等现存问题。高校要通过明确申诉处理机构地位、健全申诉流程、建立申诉听审制度、规范申诉处理依据、强化监督执行力度等建设师德失范行为处理申诉机制,体现依法、民主、科学治校。

  2020年01期 v.38;No.184 47-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1184K]
  

学生事务

• 大学生心理契约状况与学习焦虑的关系研究

  楚红丽;汪江颖;

  本研究以当代大学生为研究对象,基于心理契约的视角,探讨在高校实行综测评价制度背景下,大学生心理契约的现实状况及其与学习焦虑的关系问题。研究对北京、天津、湖北等多地大学共计457名大学生进行问卷调查,研究发现被测大学生心理契约类型分为交易型、平衡型、关系型;学习焦虑量表则包括学习情绪焦虑、学习结果焦虑、社会评价焦虑;心理契约总体得分及各子维度能显著预测学习焦虑。其中,交易型心理契约最能引起社会评价焦虑,平衡型心理契约最能引发学习结果焦虑,而关系型心理契约则会降低学生的社会评价焦虑。这些研究发现提示我们:关注学生心理契约类别及其不同需求,改善大学生评价目的被单一评价制度异化的现状;引领大学生关注自身兴趣,由被动学习转向主体性学习,减轻过分关注外在评价带来的学习焦虑。

  2020年01期 v.38;No.184 52-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1246K]
  

• 大数据视域下大学生心理预警系统的构建

  朱焰;林爽;

  近年来大学生心理问题发生的数量与日俱增,及时、便捷、准确的心理预警是预防大学生心理危机的重要途径。高校的学生心理健康工作存在着人为评判的不确定性、信息收集反馈的滞后性、信息内容的欺瞒性、学生心理数据的庞杂性等局限,而大数据技术为解决这些难题提供了可能性。基于大数据技术建立的大学生心理预警系统分为三个部分,分别是心理健康普查系统、心理状况动态评估系统和心理变化实时监测系统。采用元分析的方法分别检验各子系统的指标体系对心理健康的预测作用及其预测程度,结果表明,该系统可以为高校及时、便捷地掌握在校大学生的心理健康状况提供大量且准确的数据,可以为及时了解学生的心理危机状况并进行及时干预提供有效支持。

  2020年01期 v.38;No.184 60-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1254K]
  

• 大学生心目中理想大学形象的调查与反思

  罗匡;张珊明;祝海波;唐智彬;

  我国政府与大学致力于理想大学建设。众多学者在理念氛围、人的培养、大学教师和理论范式等方面对理想大学进行阐述和讨论。从大学生的角度出发,围绕校园环境、大学生形象和教师形象等设计问题选项,对长株潭地区大学生进行心目中理想大学形象问卷调查,从而了解学生个体对现实大学的直观感知和对理想大学的期待追求,并寻求走向理想大学的方向:真实自然的校园氛围,知行合一的师生温暖以及保守创新的多元发展。

  2020年01期 v.38;No.184 68-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1200K]
  

大学教学

• 高校交互式学习的应用研究——以澳大利亚国立大学iLEAP项目为例

  吴素婷;孙曼丽;

  社会互动作为推动高校教学发展的有利因素,近年来已成为高等教育改革关注的焦点。以研究主导型教学著称的澳大利亚国立大学,为增强大学的国际竞争力、改善师生的教学体验,于2019年3月启动了iLEAP项目。iLEAP项目以《高等教育学习框架》中的学习理论为基础,以《澳大利亚国立大学2019—2022年战略计划》中相关措施为指引,通过开展课程开发项目和奖学金计划,发掘课程内在价值,带动师生共同参与。在iLEAP项目的教学实践中,师生运用咖啡课程、角色扮演等互动形式了解交互式学习在课堂中的可能性和必要性。鉴于对iLEAP项目背景及内容的研究,我国高校师生在交互式学习的应用中应做到:深化教学改革,完善教学资源建设;提升专业素养,激发教学创新活力;强化合作学习,发挥个体主观能动性。

  2020年01期 v.38;No.184 74-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1417K]
  

• 职业生涯教育体验式教学模式研究

  刘明生;

  体验式教学是职业教育最基本的教学方式之一,是提高职业生涯教育质量的有效方式。高素质教师、体验式教学平台、科学的教学管理是职业生涯教育实施体验式教学的必要条件。目前,职业生涯教育体验式教学着重要解决好体验情境创设不当、体验活动流于形式、课堂教学节奏失衡、体验效果评价不全面不及时等问题。活动教学和情境教学是职业生涯教育实施体验式教学的两个主要策略。实践经验丰富的教师队伍、合适的教学管理与评价制度是职业生涯教育实施体验式教学的基础性条件。

  2020年01期 v.38;No.184 81-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1189K]
  

• 对话模式：西安交通大学“军事理论”混合式教学实践

  问鸿滨;张昊;

  混合式教学是现代教育的"新常态",其内涵和应用范围不断拓展。西安交通大学军事教研室将"对话"引入"军事理论"在线教学,解决了当前混合式教学互动性差的问题。教研室通过师生与文本对话(师本对话)、师生对话、生生对话,从课前、课中、课后三个阶段优化高校军事理论教学流程、教学设计,最终创造一个平等、真诚、和谐、具有互动性的、全身心投入的在线课堂对话情景,调动教师与学生的积极性,保证了在线学习与线下课堂教学质量实质等效。

  2020年01期 v.38;No.184 86-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1297K]
  

• 基于言语行为理论的大学英语听力教学创新研究

  李雯倩;张雪梅;

  听力教学不仅要重视学生语言能力的提高,而且更重要的是增强他们的语用能力。言语行为理论是研究言语行为发生机制和表达逻辑的语用学理论,对于语言教学,尤其是大学英语听力教学有着方法论与实践论上的双重指导意义。通过对"言内行为""言外行为"和"言后行为"的系统划分,言语行为理论分析了言语行为的发生和作用过程,对于遵照语言内在规律开展大学英语听力教学具有重要影响,有利于优化其教学目标和教学内容。从实践维度看,大学英语听力教学实现对言语行为理论的借鉴可以从提升学生对于听力语境的判断能力、强化学生基于交际环境的听力训练以及创新英语听力教学的课堂组织形式来加以实施。

  2020年01期 v.38;No.184 92-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1179K]
  

著作评述

• 新时代高校服务育人的全新探索——《现代大学后勤服务育人共同体研究》评述

  赵建岭;

  <正>近期有幸拜读了王胜本教授《现代大学后勤服务育人共同体研究》一书,抱着学习审视的心态翻开此书,却时常读到不忍掩卷。书的字里行间充溢着作为高校后勤从业人员的职业自豪,也倍感作为服务育人学者的压力与责任;每每为其中创新性的观点和提法而拍案叫绝,也常常为创新理念和措施的落地而担忧惶恐。自高校后勤社会化改革以来,作为高校改革的排头兵、领头羊,高校后勤面向社会、服务师生,

  2020年01期 v.38;No.184 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1118K]
  

• 《煤炭高等教育》2020年订阅指南

  <正>《煤炭高等教育》创刊于1983年,国内外公开发行,江苏省一级期刊,由中华人民共和国教育部主管、中国煤炭教育协会主办,是中国知网(CNKI)、中国哲学社会科学数据库和超星"域出版"上网协议期刊。国际标准刊号为:ISSN1004-8154,国内统一刊号为:CN32-1365/G4。设有栏目:校长论坛、改革与发展、理论解读、院校研究、教育史、比较高等教育、互联网与高等教育、教育心理、大学德育、高校管理、教师

  2020年01期 v.38;No.184 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 895K]
  

• 《煤炭高等教育》2020年征稿简则

  <正>《煤炭高等教育》创刊于1983年,双月刊,国内外公开发行。最初作为中国煤炭高等教育顾问团高教分团的会刊,是国内第一批高等教育类专业学术期刊之一,是至今为止煤炭高等教育系统内惟一一份公开发行的教育类专业学术刊物。目前《煤炭高等教育》由中华人民共和国教育部主管、中国煤炭教育协会主办,是江苏省一级期刊。刊物的读者对象和服务面向为:高等院校的广大师生、教育行政管理人员、教育

  2020年01期 v.38;No.184 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 793K]
  
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