2019年5月18日上午8:30,“立足课程教学,对话金课建设”——高等教育高峰论坛于中国矿业大学南湖校区图书馆报告厅举行。本次论坛由中国矿业大学高等教育研究所、公共管理学院主办,南京超星数图信息技术有限公司承办,中国矿业大学教务部协办,《煤炭高等教育》杂志作为学术媒体提供出版支持。

        论坛开幕式由公共管理学院副院长史修永教授主持,会议邀请了北京师范大学教师发展中心主任、教育学部副部长李芒教授,中山大学教师发展中心培训专家、首届国家在线精品课程负责人王竹立教授,超星集团副总经理于露明参加,中国矿业大学教务部副部长刘志强教授,公共管理学院副院长王义保及省内外高校的50多位专家出席参与本次论坛。

        首先由校教务部副部长刘志强教授致辞。刘志强教授指出2019年是我国至上而下全面振兴本科教育、全面提高人才培养能力的开局之年,抓住我校建校110周年的契机,开展本次论坛,是顺应时代发展新要求的体现。同时也希望借本次会议来共同探讨新互联网时代教学教育改革中存在的问题及解决方案。接着公共管理学院副院长王义保教授在讲话中首先对矿大和公管学院的情况和发展现状进行了详细介绍。他指出教育改革要紧扣国家发展需求,把握好国家教育改革大势和各种机遇,大力推进教育教学改革,进一步实现我们学校高等教育内涵式发展,提升我们学校高端人才培养能力。上午9:00,举行中国矿业大学公管学院“创新教学”工作坊揭牌仪式。由中国矿业大学教务部副部长刘志强与公共管理学院副院长王义保教授共同揭牌。上午9:10,在史修永教授介绍了新时代背景下教育教学改革的重要性之后,论坛开幕式结束,与会专家、老师进行合影留念。

        论坛伊始,北京师范大学李芒教授就“现代大学教与学的辩证关系——兼论教学的几个基本问题”主题进行报告。李芒教授论述了大学教学的状态及存在问题,讲授了高等教育的三个基本内容,即以教学人才培养为核心的基本职责、以科学研究为核心的重要职责和以社会服务为核心的社会功能。在此基础上,他着力强调并论述了高等教育科学研究的重要性。李芒教授以《中国教育现代化2035》报告及马克思主义哲学为切入点,倡导发展中国特色的社会主义先进文化教育,分析了“效果”“效益”“效率”之间的关系。接着,中山大学王竹立教授就“如何打造信息时代的‘金课’”主题展开报告。王竹立教授从四个方面展开论述了金课教学,他首先强调了“金课”与“水课”的区别,认为金课需具有高阶性、创新性和挑战度;其次阐明了信息化金课的三个原则即新理念新模式新评价;再次他以如何设计金课为论证,强调了课程组织形式及将现代科学技术相结合的教学模式;最后以《创新思维训练》为案例加以介绍与论证。最后,南京超星集团副经理于露明以“‘一平三端’助力打造金课”为主题展开报告。于露明经理着重介绍了超星教学系统的优势,并阐明超星的理念便是发挥现代科技的优势,致力于帮助老师更有效率地利用信息化教学工具改变传统课堂。

        下午1:00,与会代表前往南湖校区中国矿业大学校史馆参观学习。老师们首先参观了敦煌艺术精品展,了解到了敦煌壁画的发展历史和艺术性。之后他们参观了校史馆,回顾了中国矿业大学的百年光辉历程。结束后,论坛在图书馆报告厅继续开展。南京大学吕林海教授就何为“‘金课’——从‘客观教学’走向‘教学感知’”展开报告。吕林海教授首先对金课下了定义,提出了衡量金课的标准即“深度学习”,他认为其关键影响因素在于“教学感知”,其后又从教学感知走向更广泛的学习感知。最后他提出打造金课的关键建议,指出课程要走向并打开学生的心灵。接着,南通大学周建忠教授以“思考 思维 思想——精品课程的设计与培育”为主题展开报告。周建忠教授首先提出了在当今信息时代发展的背景,即我国已进入人工智能信息交互的新时代,当代师生关系发生的变化。老师要适应信息化的发展,与学生共同进步,同时要高度尊重学生的人格。最后,他提出教育应从以老师为主体的灌输向以学生为主体的学习转变。    

        下午3:30,论坛转移至公共管理学院文科楼进行,共有三个分论坛。第一组分论坛在文科楼A508举行,由王青教授主持、吕逸新教授作评议。小组围绕“如何打造信息时代的金课和教育信息2.0背景下‘两性一度’课程设计与实践”的主题,探讨了在当今时代如何做到选择多元化,并指出学生论文与教师论文同样重要,任何一方都不容忽视。第二组分论坛在文科楼A501进行,由冯浩老师主持、田智祥教授作评议。小组围绕“混合式教学模式的探讨和精品课程的建设与运营”的主题,提出课堂改革的需求不容忽视,课堂需要学生的认同感。他们强调,课堂教学需要深度,不求量,应求质,并提出了“混合课程如何安排,如何突出重点”的难题。第三组分论坛在文科楼A520举行,由刘蕾副教授主持、魏凤娥副教授作评议。小组围绕“高校教师发展中心与工作坊建设与运行情况,新时代青年教师成长与发展研究,教学团队建设本科生创新型人才培养”的主题,提出学生思考需要深度,而不是一味求全,浅尝辄止,要走在理论的前沿。他们还提到,学生和老师之间的交流十分重要,学生和老师的成长也是息息相关。学生与老师之间应做到关系融洽,老师也应当扮演好学生的陪伴者,帮助者,领导者的角色。他们表示,在现今的信息时代,在掌握硬知识时也要学习软知识,要培养学生的专业自信和专业认同感。

        分论坛结束后,于文科楼A501举行了闭幕式。由孙慧老师主持,专家和老师们围绕“如何定义金课”进行讨论。首先由王青教授和魏凤娥副教授进行了成果汇报,王竹立教授进行了评议,他指出,金课的定义并不是统一的标准化答案,每个人的角度和侧重点的不同造成了核心思想的差异性。他提出,对待问题应有不同的观点,要允许、鼓励创新,要有全新的思维方式,这才是成功之道。他还提到,我们应正确把握学与思的关系,应先思后学。他指出,教学不是只顾书本知识,也需要学习,提出疑问,促进科研。超星副总李良表示,超星将会提供更多的教学资源,帮助各位教师提高教学水平,为更多的教师师进行帮助和服务。下午6:00,论坛正式结束。

        此次论坛汇聚各高校教师的不同观点,展开关于教学模式的探讨,具有极大的学术意义和思考价值,激励各位教师既要培养严谨的学习品德,也要开拓视野、砥砺前行。

 

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